中國的教育表面上說是在改革，其實一線的教育工作者，學生和家長，再清楚不過了。不知教育界高層怎麼看當今教育改革，素質教育的形勢和成果。但不用你分辯什麼，事實是最好的證據，事實將證明一切！
下面我舉一個實例。我們地理老師曾跟我們談她自己的經歷。她說，地理在高中是文科，而在大學有關地理的院系，專業卻屬理科，因此在高考時有關地理的院系只招理科生。她是理科生，高考後，考入師範學院地理系就讀。因為高中她學理，所以地理基本沒怎麼學，卻直接學了大學的地理課。畢業后，她被分配到這所高中教我們地理課。於是，可想而知，在剛到學校的幾個月里，她拚命自學高中地理。說到這，請大家想一想，一個自己都沒學過高中地理的人卻教學生高中地理，這是何等的荒唐可笑？再想一想，她上高中學語文、數學、英語、物理、化學、生物，在大學里學數學、英語、大學地理，卻最終在講台上沒有用上一點！她白白浪費了七年（高中三年，大學四年）時光！不，不是她自己，而是中國的教育斷送了她一生中最珍貴的青春韶華！這又是何等的悲哀！
學生自進入初中起，就意味着要全面撇開健康、安全、素質不管，衝刺應試教育三年後的中考。
每天早上，六點鐘之前到校，甚者竟有五點多到校的。中午連吃飯帶休息僅半小時，輕鬆點的學校也僅一小時。晚上，初一、初二絕不在七點前放學，初三一般都在九點以後放學，甚者有至十點半放學的。所以近幾年早上因疲倦、搶時間騎自行車的學生出事故的和晚上接學生，家長、學生被搶、被害屢見不鮮。不知道這教育是培養學生安全意識，還是給社會製造混亂。所謂的雙休日，在學生那是沒有可言的，只有半天休息。
現在的學校一般都有兩種課程表，一種一般上課用的，這種課程表上只有語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、體育。另一種當然是在上面教育局、教育廳來檢查時應付用的，這種課程表上不但有上一種課程表上的課，還有音樂、美術、健康、勞動、體活、信息技術教育、安全教育課。看上去豐富多彩，乞不知都不上。更令家長、學生氣憤的是這些科的書照常發，以至於每學年都有一大半的書，本來可以為素質教育服務，卻最終成為“廢書”！而儘管信息技術教育課不上，但上機費照收不誤，這就好比掛羊頭賣狗肉，真不知道這教育改革的戲是演給自己看的，還是演給別人看的，又要演到什麼時候！
學校一般都設有政教處，而所謂政教處，與其不如說是體罰辦公室。政教處主任除了對錯誤很小的學生進行思想教育，其他的尤其是與之爭辯的學生，大都打罵教育。有的主任在廣播里教育學生要有禮貌、文明用語。不一會兒，再說到某個現象時就滿口髒話罵學生，自己卻渾然不知。這就是教師為學生做的“榜樣”！
課程改革以後的教科書，尤其是語文書，與中考、高考模式極為不符，以至於在課程緊時，老師只講書上古詩、文言文部份，而又另講書上之外，而考試必考內容，顯然教科書上一大部份成了廢紙。真不知這是浪費紙張，還是為學生減輕負擔。
筆者是一個比較愛寫作的人，在這名為素質教育，實為應試教育之下，也成為犧牲品，也不得不屈服於應試教育。老師說的不錯：“人的精力是有限的，你不可能把學習、寫作全面照顧到。無論教育改革、課程改革，但只要選拔人才的方式不變，中、高考模式不變，等於沒有進行改革，我們依然要按中考、高考的指揮棒走。儘管一些大學開始實行自主招生，但那微乎其微，而且它並不是直接招收有特長的專才，它仍然需要並不低的高考分數，更有一些學生早在中考後，就被“淘汰”下去了。近些年，人才市場還常急呼：“沒有高級技術人才，沒有專才！”是真的沒有嗎？——”嗚呼，其真無馬邪，其真不知馬也。”
從前些年北大高才生一封給校長的名為《我恨你們》的信，再到近幾年韓寒的《穿着棉襖洗澡》，對中國教育制度的批判與聲討一刻也沒有停止過，我相信，如果中國的教育制度依然如此，一定還會有更多的人來批判。但我更希望中國的教育工作者能更好的反思，更徹底的改革。不要留有“封建殘餘”，最後，我還是祝願中國的教育能越辦越好！
中國教育——既可笑，又悲哀 標籤：中國教育作文 悲哀作文 兔子的悲哀作文 中國的教育作文