紹興縣柯橋小學教育集團柯北校區六(14)班 來思佳 指導老師 孔建芳
最近,因為修改符號王國之間秩序太亂,所以打算選一個國王。於是，作業本中，修改符號可就吵開了嘴。
添加符號先開了口：“觀眾們，請肅靜一下，因為我，小主人才得以在原文中加入精美語段，因而得了一條又一條魚鱗般的波浪線。所以我才有資格……”添加符號未說完，刪減符號就插了嘴：“去去去！你也有資格評國王？每次你肚子里的不少“蟲子”（錯別字）不還是我糾正的嗎？怎麼一下子好了傷疤忘了疼了？要不是我，你的波浪線早就成了一個個電燈泡（問號）了。而且，每次榮譽總加在你頭上，而我呢？則是個無名英雄，天天如啄木鳥一般辛勤。請各位評評理，到底誰的功勞大？”刪減符號頓了頓說：“因此只有我當國王才是你們最理智的選擇！”說完了，它得意地坐在了桌子中心，蹺起了二郎腿，得意地瞟了添加符號一眼，便目中無人地哼起了小調。添加符號氣得臉色都發青了，可就是拿它沒辦法，誰叫自己被它抓住了把柄呢？
“我看哪，你們就別爭了，小雞肚腸的人也能當國王，真是天大的笑話！其實，我才是國王的最佳人選。”對調符號慢悠悠地開了口：“你們一個個不是增加，就是刪減，而“我”呢？最公平了，堪稱修改符號上的天秤！不多不少，不加也不減。還有最重要的一點，那就是———”“是什麼？”添加符號與刪減符號的臉上掛滿了問號，異口同聲地問道。“嗯——號吊了吊兩個符號的胃口，緩緩地開了口：“當然我有大將風度??∧忝竊諛搶鋃紛歟?夷兀棵粕?幌歟?暈剩?共皇譴蠼?綞仁鞘裁矗俊碧砑臃?藕吡艘簧??す?送罰?腖??雌鵠矗?炯醴?乓膊桓適救酰?桓齦穌?妹婧於?啵?咀永錁皇切?拔也攀槍?酢薄ⅰ澳悴恍校?倚小鋇惱?成?
吵聲驚醒了字典，字典揉揉紅腫的眼睛，抬了抬深度的眼鏡說：“你們各有各的用處，誰也不能少，而且只能在用得着你們的地方發揮作用。只有發揮了自己的長處，才能成為一個真正能幹的符號，為小主人做出貢獻，使自己更加完美！”
聽了字典的話，大家都鼓起了掌，從此，修改符號三兄弟不再說選國王這件事了，而是同心協力，將文章修改得更加美，老師看見了，禁不住豎起了大拇指。
瞧！這就是和睦的力量！
修改符號之間的爭吵 標籤：符號的爭吵作文 筆的爭吵作文 五官的爭吵作文 文具盒裡的爭吵作文