2013年5月17日 星期五 小雨
酒後胡言，或許很有嚼頭。因為大學期間余雨陽先生說酒桌上的哲理，醉者言醒，醒者言醉，我一直認可着。之所以這麼說，是因為晚上銅仁地區的校長聚會特邀我，多喝了幾杯，也延誤了我寫反思的時間，但不後悔！
早上，到北碚區中山路小學參觀，冒着小雨步行，結果還是有些讓人失望！走進校園，狹小破舊那不是校長的事，完全能寬容和理解。但校長對一行的夸夸其談與實際情況的大相徑庭讓我越來越抵觸。對我而言，見的多了，一進校門，有幾分功底，自然心知肚明。眼見為實，學校的環境布置很花哨，很彆扭，極不協調，說不出那種味道。從環境及師生言行上看，管理很粗糙，很凌亂。不難看出學校很漂浮，沒有文化底蘊。但校長在給大家的介紹中，或直接或間接的透露出其發展的巨變，在社會上的巨大影響，得到很多知名人士的高度認可，我則不以為然！校長拚命的說時代發展必須打造學校特色，但絕對不能貼標籤，我認為沒錯，但恰恰她在違背。從大家聚集的會議室凌亂的擺設、不協調的布置，從環境的粗放陳舊，廊道的單一花哨，師生的精神狀態不難看出，這是一所本有深厚歷史底蘊的學校情形嗎？她說的“在空白處求生存”、“校長做自己該做的事情”、“不做豪華的環境建設，理念實用就可”這些觀點我倒是贊成的，但我覺得她首先沒做到，言行不一。當然，也可看出其利用各種資源發揮的巨大能量，諸如請顧明遠先生的題字讓學校文化產生社會影響之類的，是我需要學習或望塵莫及的！
下午，聽重慶渝中區教委、人和街小學校長肖方明的《培育學校文化，提高學校的核心競爭力》的報告，我受到不小的打擊和刺激。從講課的藝術上來講也就一般，更多的是在宣讀課件。但從介紹自己的一些做法和學校的情況來看，又不得不讓人欽佩！
首先，不得不承認同為西部的貴州跟重慶的巨大差距，這是我們不能改變的。諸如學校可到高校自主招生還有很多政策優勢，中央高層的江澤明、胡錦濤、習近平、賀國強、周永康、汪洋等領導都到過學校與學校的老師、學生親切會見，這是我等望塵莫及的。怪不得人家面向未來、面向全球，先後有很多老師、學生及社團到國際上9個國家和地區進行訪問活動，每年至少有5個團隊出國參與國際活動，我也不想深層次的追問原因和條件了，這就是資源！讓人驚奇的是，他們同樣是顧明遠先生對辦學理念的題詞並參與辦學理念的提煉，這可不是我等所能想的。除了物質上的條件外，還有其他很多很多東西！
回過來說說肖校長在授課中給我留下深刻印象的地方吧。他說，某些學校的職工把學校的加班當作負擔躲避，而另一些學的職工在琢磨為什麼學校加班領導不叫我，足可反映出不同學校的文化價值取向，讓我膽寒！他談到，素質教育應包括對學生社會責任感的培養，我認為很有道理，也是我的學校所忽略和欠缺的。“過重的課業負擔是損害學生身心健康的重要原因。小學應率先肩負。”我特擁護，但不一定能做得到，主要是擔心老師及社會不一定能接受！肖校長對人和街小學如何踐行“和”文化進行了一一介紹和詮釋，非常具體。對學校的一些一以貫之的系統做法讓人欽佩。其中談到德育教育時，一年一個主題的做法與我的想法不謀而合，只可惜我的想法遲遲難以實施，期待着我的同伴實質性的行動！他還說，有些形式也是文化，讓我向來反感形式主義的人猛然頓悟！
（2013年5月18日0:32於301室）
2013年5月18日 星期六 陰
今天安排的是“紅色教育與重慶文化體驗”。說白了，就是組織大家到渣滓洞、白公館去逛逛，我沒有半點興奮。因為這些地方已經去過，再加這種旅遊、逛街是我越來越不喜歡的。不去吧，又要跟班主任打招呼請假，猶豫中懶得開口，反正是班上組織的集體活動，就算打發時間吧。
早上8:30大家從校門口統一乘車出發，首先來到渣滓洞和白公館，再次感受革命先烈英勇壯舉。說實話，我更多的抱着鍛煉身體的目的，爬上了山頂楊虎城將軍的遇難處（以前沒去過），冒了細汗。接着到了慈溪口，這是重慶特色雲集的地方，小巷子里人流如織，更多的商業氛圍，我不感興趣瞎逛了幾趟熬到了出發時間。然後到重慶大禮堂及三峽博物館，只可惜在這兒停留的時間有限，沒有盡興。三峽博物館是值得去參觀的地方，裡面陳列的物品內容豐富，既有珍貴的文物，更有現代的規劃，能感官的了解一些有關三峽及重慶的諸多知識。整個博物館規劃設計也不錯。離開三峽博物館后，來到了處於市區洪崖洞，自由活動。在這兒給大家留的時間多，也是我最痛苦的時段。雖離朝天門較近，但河水的渾濁，河邊的雜亂，乾癟的河灘，江面顯得並不美，也就失去了觀賞的慾望。逛街吧，真覺得是件非常痛苦的事情。於是在附近轉悠了一下，獨自找到了一家人氣不錯的江邊陽台似的咖啡館，還有歌手在不停的唱歌，我就要上了一杯茶，找個位置坐了下來，品着茶、吸着煙、聽着歌也還蠻愜意，算是把下午的三個多小時時間打發掉。
傍晚，約定的時間到后，乘着車沿江轉了一圈瀏覽重慶的夜景，還是很美的！回北碚的路上實在感到疲憊，覺得這一天下來比聽課更困，遠沒有聽課愉悅！
（2013年5月18日22:40）
2013年5月19日 星期日 陰
不知是搗蛋還是攪亂，今天的學習變得不很平靜，我很忐忑！或許又惹了大禍。晚上班級聚餐，難得相聚，尚未盡興，我匆匆趕回想記下些東西。
培訓接近尾聲，上午安排的是學校管理經驗介紹，很有必要。先是分組討論並確定代表小組的發言，我被我們小組推出，因不便推辭只好應允，好在我是第十組（班級最後一個小組），最後一個發言。主持的班主任要求每組發言不能超五分鐘，理解組織者！說實話，連續幾天聽課大家都已經很疲憊了，誰願意這麼憋屈着接受那些形式空洞的東西呢？這對最後出場的我施加了不小壓力！
前面發言的校長其實也很不錯，也贏得了大家稀稀拉拉的掌聲。我是比較理性冷靜的人，沒什麼興奮和任何鄙視，也迎合著。但坐在傍邊的校長，憑她的神態以及自然流露出的厭倦聲不難感受他的內心感受。輪到我了，底氣是五分鐘的時間好打發的，但擔憂的是我都形成了拖堂的習慣。
我上台後緊緊圍繞着“關於學習、關於校長、關於管理”三個話題，跟大家真實的談了自己的想法和見解。為了節省時間，沒用課件，沒有稿子，沒有展開，結果還是超時拖堂，用了十餘分鐘時間。但從大家的反應，從我趕緊收場時的陣陣掌聲看出大家並不厭倦且還期望着，我也言猶未盡。下來后，坐在旁邊的挑剔的校長豎起了大拇指，誇我是真正有水平之人，我什麼也沒說。此時此刻，我只知道，我沒丟白雲一小的臉，沒丟貴陽的臉，沒丟貴州的臉！
我就不過結合自己的切身感受說了自己的真話而已，能引起大家這麼大的共鳴確實有些意外。讓我反思！共鳴是什麼，共鳴就是說了大家想說而不敢、不願說的話，做了大家想做而不敢做的事。為什麼大家清楚又不願這樣做呢，因為這樣風險很大，都是聰明人！當今社會，我認為最可怕的是缺乏講真話做實事的人！原因在哪？不是沒這種人，而是大家不願做這種人，因為做這種人很冒風險，可能付出巨大的代價，除非少數我這樣的另類。由此，大家對我的掌聲和敬仰又讓我感到萬分的不安！
下來后，全班同學用異樣的目光看着我，也圍着我要求留下電話，說要來學校學習觀摩，或盛情邀請我下去指導。包括晚上聚餐也輪番的來向我敬酒，說下很多客套恭維的話，我清醒得很！真不知是憂慮還是欣喜！說什麼，你很有才，很內斂。你是是貴州的教育家，是貴州的驕傲。你為什麼雪藏到現在呢？等等。更有甚者說，這次培訓就該至少安排半天時間由我來講解。我一方面在感謝大家的認可，同時又引發我諸多的思考。校長們是多麼的純真可愛，我敬佩着他們，特殊的環境依然堅守着。貴州與外界的差距確實甚遠，我們只能冷靜面對，靜待着！
下午是重慶市北碚區教師進修學院朱福榮教授的“指導校本研修，學校管理者的行為自覺”的專題課，因為聽過他的課，沒有很多新鮮感。講課風格的平淡更顯其實在，還是引發一些新的思考。
他說，教師是學校的第一硬件，是教育的第一資源。當校長的要更多的站在老師的角度去考慮問題等論點讓我耳目一新，非常認可！同時還提出，過去的成績皆為零，不談過去的成績，讓我更加清醒。在他的講課中，引發我以下幾方面的思考，並將努力去改變着。一是校長每年要去創造新的興奮點，讓大家對工作充滿激情；二是校本研修不只是按學科分類，還應按教師職業層次分類；三是教育公平應該從課堂做起，課堂上有很多不公平的地方。同時，減負應該從課堂做起。只有課堂有效了，課外才輕鬆。很有道理！還有引發我思考的，諸如圖書室的如何有效開放使用等，真值得我們去深思，並努力去改進！
（2013年5月19日22:32於301室）
2013年5月20日 星期一 陰
上午是重慶市教委師範處的李源田處長的課，課題是《課程改革背景下的學校管理變革》。他在課堂上羅列了如哲學家尼採的“讓每一個日子都舞動起來，否則你會辜負過往的生命”、大教育家蘇霍姆里斯基的“校長對學校的領導主要是教育思想上領導”等，給人教育與啟迪，畢竟是大家的非凡之語！至於“教會學生學習而不是教會學生知識”、“成為名家、骨幹必須讀理論”“學習比培訓重要”等觀點早已耳聞，不覺新鮮，算是加深印象。因為這些觀點固然沒錯，但真正實施起來也不是想象的那麼簡單！我認為，至少得有這方面的思想，至於實際只能不斷改進和轉變，量力而行有所行動就不錯了。比如他在談到減少教科書及資料的束縛時說，應組織教師、學生及家長砍掉教材中四分之一的內容后自行編撰。想法不錯，傳遞的信號是課程的重組建構，發揮師生的主觀能動性，讓課程活起來，讓課程更實用。但冷靜下來一想，行嗎？我們的老師、學生、家長真有這個能力水平嗎，若很簡單隨意就能替換更好的教學內容的話，那編寫這些教材的專家們難道是草包？可要知道教材的編寫是很嚴謹慎重的哦。我還是那觀點，要尊重教材，同時也不能迷信教材。年輕教師及功底不深厚的教師就嚴格的圍繞教材吧，經驗豐富具備一定專業素養的老師就整合乃至重構教材吧，但要適度，不能脫離課標和學生實際。一句話，因人而異，循序漸進，不能一刀砍，盲目行動。李處長的課總的來說，還是讓人感覺有些凌亂，並沒給我留下太深印象。
下午是期待並久違的碩士生導師馮維教授的課，講的主題是《校長心理壓力與應對策略》，其實對普通老師及民眾都有很大幫助，也很有必要。因為在這競爭激烈、節奏快速的社會，讓人們的心理壓力異常巨大，引發出煩躁的心理情緒，導致社會的普遍浮躁。還清楚的記得早在2007年就聽過馮教授的課，幽默、風趣、洒脫的授課風格給我留下深刻印象。會講，敢講，講的問題直擊要害，講的觀點鮮明，不含糊，有些于丹風範。她結合當今社會現狀，運用了大量生動的案例剖析，讓大家豁然開朗。我自認為是一個心態比較好的人，也沒覺有太多的心理壓力，但身邊的大多數人確實需要調整。在課堂上她還為大家提供了知名的搜狐董事局主席張朝陽談成功的視頻，讓人震撼！那些無論政界、商界風光的成功人士，在他們光鮮的外面其實隱藏着很多常人難以體會和理解的困惑，背負着的比常人更大的負擔和壓力。真得堅信，幸福指數與收入多少絕對不成正比例。往往過簡單的生活才是最幸福的。她說，心靈的平靜比什麼都重要！就讓我們用平靜的心靈去體悟人生吧，因為所有生命的起點和重點都完全一樣，儘可能以良好的心態去欣賞起點與終點間有限距離上的無限風景吧！同樣的路途，不同的人會有不同的收穫！
（人很懶惰！特別是我！因快要結束學習，當晚，班上組織聚餐，於是喝了不少，沒來得及及時記下當天的反思，這樣一擱下就再也難提起。直至返校后忙於其他工作和應酬（還是借口），主要還是自己懶，直至差不多一周後於5月29日上午在辦公室硬着頭皮記下這些，包括以下的都是後補）
2013年5月21日 星期二 晴
培訓接近尾聲，學習應該永不停止。上午是重慶長壽實驗二小校長劉建文的講座，從貌似年輕精幹的校長介紹中得知，他應是一位管理經驗豐富有思想且實幹的校長。有知識、心態好，再加兒女爭氣，清華大學的選招生現留學美國，怪不得那麼獻年輕！
劉校長曾在長壽實驗一小任校長，他把該校的辦學理念“讓每一個人都能健康成長”作為課題，講述了自己在長壽一小的故事。他圍繞學校的文化、課程介紹了一些好的做法，更穿插了自己的很多觀點。而這些體悟恰恰與我的很多想法和主張不謀而合。譬如，在談到教學質量時一定要有正確的質量觀。不做上級安排的課題，反對表演的公開課。有外國人感嘆，中國科研、課題、成果、論文之多不可思議，真正有用推廣的究竟有多少？但現實體制下，評職稱、崗位晉級、名師、名校長等等，又恰恰最需要這些，很多時候還是必備的。其實好多時候自己也有體會，某些事不這樣做也是挺難的，就如同真做起某些事來一樣的艱難。他說，這社會在培養奴才，很多時候又不得不當奴才。千萬不要抱怨，做最好的自己！社會不是我們想象的那麼簡單，當你沒有辦法改變環境時只能改變自己。要學會忍耐，不會忍耐就不會成長，千萬別跟自己過不去！
在談到學校團隊建設及教研活動時，很有同感。學校要營造活動氛圍，讓大家“瘋”起來，點燃大家的激情。只有老師身體好、狀態好才會工作好。主張讓老師成為“農民”而不要成為“工人”。教師教書如同農民種莊稼，要禾苗長勢良好有好收成的話，就得根據不同糧食作物的習性，按照不同季節、土壤、陽光、水分等進行恰當的播種、施肥、除草，還要不失時機的對病蟲害進行防治，要根據其長勢不斷地採取相應的措施促進其更好的生長，是精細活。同時，教研活動要“吵架”。只有真正“吵”起來了，才能深層次的發現問題，才能面對這些問題去反思，去研究解決的方案。在談到對學生進行成長教育時，介紹了他們每月一主題活動，並固定下來成為學校的節慶，成為學校的傳統，值得借鑒。我早有這方面的想法，可學校就是遲遲不能實施！如“學會吃飯”、“學會微笑”、“學會掃地”、“學會排隊”等，一個個專題逐一突破，很小但很實用。少跟學生講那些“雷鋒、共產主義、核心價值”讓學生不着邊際的話題。現在要的是小而實，不是大而空。行動就有收穫，堅持才有奇迹！要行動，更要堅持！
應該說，通過不斷的學習感悟，自己也越來越覺得有很多危機感，很多地方做得不夠。劉校長也提到了學校的兩個應該隆重舉行的儀式，我以前忽略了，現在想到了，就該接下來行動了！一是畢業班學生的畢業典禮。六年與學校老師同學的朝夕相處，是是非非，聚而又散，值得隆重的為可愛的孩子們吹響新的起跑號角，值得為他們送上一程！二是為退休教師舉行送別儀式。儘管每年退休的老師不多，但他們從此離開教壇，離開自己一輩子堅守的崗位，離開有緣共事的兄弟姐妹。曾經諸多的付出，長期結下的情結乃至恩怨，都值得回味。讓他們高興的快樂的風光的走吧，去享受任何人不敢剝奪的晚年生活。因為每個人都有這麼一天，這是我們在職的應該做的，也是我們的自我尊重！
下午的結業典禮提到了中午進行。慣例性的形式和內容，沒什麼值得記下的。
（2013年5月29日下午於辦公室 後補）
後記：十多天的學習培訓告一段落，還得回歸現實，同樣面對繁雜的工作。應該說，此次外出學習收穫還是有的，也希望能給自己下步工作帶來哪怕一小點實質性的促進，就算可以了。在此期間非常感謝在校的領導及老師們，是你們出色的完成學校臨時任務，維護良好的教學秩序，才使我在那兒學習安心。同時也感謝此間的幾位好友在重慶主動與我相聚，哪怕很短暫，但讓人很溫暖！