貴州省小學骨幹校長省級高級研修班
安仕文暮省日誌
時間：2013年5月11日至5月21日
地點：重慶西南大學
2013年5月12日 晴 星期日
出於以下幾方面的原因並得到上級教育主管部門的批准，參加了此次培訓，期待完成自己的願望並有意想不到的收穫！一是需要補充新鮮血液，了解教育前沿，碰出哪怕細小的火花，激發哪怕一小點激情；二是藉此稍息作一下調整，暫時遠離學校的事務，特別是各項繁瑣的應對。靜一靜，想一想，學校教育本質的東西；三是結識一批來自全省各地的校長，結下一點的情緣，了解各地教育的現狀，交流對教育認識的不同見解；四是進行相關方面的考察洽談，為下步組織教師暑期培訓做些鋪墊和謀划。
參加省內外培訓已是多次了，所以少有了衝動。況且對重慶西南大學而言，早在07年就在這兒文化與社會發展學院進行了十多天的封閉學習，就在本次培訓中心隔壁，就一步之隔。對6年前的培訓至今還歷歷在目，那是我人生中影響較大、收穫頗豐的少有學習培訓。軍事化的嚴明紀律管理、無微不至的細小生活關懷、德高望重的名家開導，加上當時培訓班是小班化（白雲區的50名中小學校長，本人任班長）圈內人，學習熱情高漲，活動有聲有色。每天一起排隊上學、放學，統一呼號等情形仍然記憶猶新！
今天是報到之日，乘坐昨晚K9518次列車於今晨6:40到達重慶火車站，走出站台按照主辦方提供的乘車路線立即搭乘503路公交，結果並非所說能到西南大學2號門下車，而是輾轉到了同興樞紐站轉乘505路到北碚，再搭乘出租車於近十點到達報到點，繳費、領房卡、培訓資料等入住下來。說實話，白紙黑字羅列出的乘車指南並非如此，還是覺得不應該有的粗心。拿着薄薄的培訓資料袋回到寢室忙着翻看，從培訓手冊上沒看出什麼讓人驚喜之處，無論從形式還是內容上都不是很精細規範。袋中除了很粗糙的培訓手冊、一個筆記本、一支筆及餐劵外別無所有，或許是自己在外培訓多了麻木了提不起胃口的原因吧。但至少從準備上還是與以往在其他地方參加的培訓有較大差距，但願後面接下來的培訓讓人眼前一亮，徹底否定自己的最初判斷。晚上7點鐘是此次培訓的預備會，同樣因沒有什麼實質性的內容，加之氣氛和形式上的懶散冷落也讓人有些失望。短短几分鐘，班主任老師按照培訓手冊上的內容對大家培訓期間的任務、紀律、安全作了簡單交代后就解散了。
有緣與年輕的興義的解校長同一寢室，並先後遇見了安順的華校長及修文的賀校長等老朋友。重慶的天氣較貴陽熱，儘管今天有時間，也就沒外出。也沒有打擾尊敬的近在咫尺的秦院長及袁校長等老朋友，因為他們太忙。就在寢室里宅了一天，在解校長的陪同下看了一場NBA和中超聯賽，貴州人和在關鍵時候客場1:0贏下了長春亞泰，還不錯。按照外出學習的習慣，還是記下這些哪怕無聊的東西算作紀念吧。
（5月12日22:21於301室）
5月13日 星期一 晴轉小雨
晚上西南大學文化與社會發展學院秦啟文院長及“三立”職業培訓學院袁婷婷校長非說要為我接風，盛情難卻並約上同室及熟識的另兩位校長一起應允，畢竟秦院長及袁校長都是老朋友，更是高人。下午五點半袁校長在門口如約來接，一起到北碚出名的三溪口吃豆腐魚後去“三立”培訓基地坐了一會兒，耽誤了一些時間，也受到不小的啟發和教育，萌發一些新的想法。
今天是正式開班的第一天，沒有讓我很失望，還是有很多值得記下的。上午的開班典禮中規中矩，年輕的基礎教育師資培訓辦公室副主任張黎主持，西南大學培訓學院常務副院長張國鏞作了講話，他將當前國內教育幹部培訓形勢、西南大學歷史及對培訓學員的建議和要求有機結合的講解，條理清楚，言簡意賅，流暢自然，易懂實在，不難看出還是很有水平的。小中見大，大中見小。之後來自石阡的學員代表也作了表態性發言。開班典禮結束后慣例性的合影，然後在班主任老師的主持下進行破冰行動及學習型小組的建立，因為參與的培訓較多，這類的活動也見識了不少，也就沒有什麼新鮮感。分組、遊戲、小組合作協商確定組名、組徽、組歌、口號、組長等，校長們還是很用心並積極的參與的。儘管活動的主持不是很有條理，目的性不是很明確，也缺乏一定的主持激情號召，但大家的領悟能力還是比較好的，也就很順利地完成各個環節。11點各組集中展示，分組登場，都能充分地展示各組風貌，激情也不斷高漲，也不乏很多善於展示的校長，畢竟是貴州小學校長的精英。
下午是四川大學外國語大學副校長陳志彪教授的課，課題為《教育家的師德情懷》。陳教授準時登台，其貌不揚。很樸實稍顯瘦小的身材，非常普通的打扮，一看就知肯定是高人，因為真正的高人往往就是這樣的。陳教授出乎預料的像這樣的講座沒有用課件，也一直站着講課，且幾乎沒有什麼肢體語言。可想而知，近三小時的課非一般功底能講下去的，不精彩學員能聽下去嗎？他從教育家的育人情懷、教育家的人生情懷、教育家的處事情懷三方面進行講解，從講解的內容來看與主題有一定關係但又並非必然關係，更多的結合自己的經歷講了很多現實狀況。他善於博古論今，侃侃而談。更善於歸納總結，善於將很多社會現象用順口溜的形式表現，可見其語言功底和社會閱歷，其超強的記憶非一般人所能。看來費孝通的學生、周濟的老師畢竟不一樣。整堂課聽下來很是輕鬆，也啟迪大家的思考，得到大家的認可，博得陣陣掌聲。
他把教育存在的問題歸納為7個方面，很是精闢透徹，這是教育部都棘手的事情，況且我等凡夫，只得面對現實。他說，“大學不在於大，而在於學”、“大學就是大師。”讓我對大學有了更進一步的認識，也覺得蠻有道理。並告誡大家，“要低頭做事，抬頭做人”、“發現問題並能解決問題的人就是領導”、“老師強則學校強。”我非常贊成這樣的觀點，並努力踐行着。他在講課中對人生、對為人、處事等方面作了精闢的概述。諸如物理上的生命是有限的，精神上的生命是無限的。說一生三件事，讀書教育本人，教書教育別人，寫書教育後人等。歸納了人生三件寶貝、四個單詞，地圖的六個哲學道理。這些看法和見解也在不同的場合有所耳聞，自己也有所類似體悟，基本認同。
在不得不佩服陳教授在非凡人生經歷、豐富的詞彙積累的基礎上口若懸河的講授外，也有一些小的意見，算是不同的看法。一是語速過快沒給大家留下思考和回味的空間；二是將很多民間的大眾的交流語言也一味的編成順口溜的形式展現，讓人覺得真實的事件反而變得不真了。有點假，更顯得油。總的來看，陳教授的這樣的課估計在全國各地已經講了不少場次，或許已經形成了固有的模式和自己的風格。
（2013年5月13日0:22於301室）
2013年5月14日 星期二 雷陣雨
上午課程安排表上原定的張國鏞教授的《城鄉教育統籌發展》的課被調成了楊挺教授的《學校危機及其應對》。楊教授從危機的含義與特徵、常見危機的類型、危機的應對與處理三方面進行了講解。楊教授雖然年輕，因為長期從事此方面的研究，在講課中運用了大量案列，結合當前教育在特殊的社會環境下面臨的考驗，給大家可操作性較強的傳授。課堂不是很精彩，也沒什麼特刺激人的新觀點，但絕對很實用，值得校長們好好借鑒。並以此經驗和方法在工作中最大限度避免意外發生，做好自我保護。
學校校長是學校的法人，更是學校的第一責任人。校長的風險在全社會都高度關注校園安全的今天更是達到頂峰，可謂如履薄冰，我認為作為校長要正確面對。既要高度重視，充滿危機意識，理解社會對校園安全的高度敏感，更要冷靜思考，積累經驗，科學應對，將可能避免的管理性危機化解，將不可避免的外部危機及學生自身性危機損害降到最低限度。既不能麻痹大意忽略學校的隱患和可能發生的危害，也不能因噎廢食，阻礙正常活動的開展和學校的發展。
說實話，現在的小學生幾乎都是獨生子女，失敗成功都是100%，維繫着幾個家庭共同的期望，一旦有所閃失，無論家長是誰都難以承受。爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆都靠這顆獨苗支撐，本就不夠牢固的倒三角形體系，支點都沒有了還用談其他！作為當校長的同時又是家長、子女的我們換個角色來看待此問題也就釋然了。另一方面，現在的媒體我只能說太強大了。緊緊抓住人們的心理，聚焦人們敏感的神經，千方百計吸引人們的眼球。其中還不可排除個別別有用心者缺乏專業素養，捕風捉影、誇大其詞的進行歪曲報道，不給社會正確的輿論導向，這往往讓處在風口浪尖上的學校領導者下不了台，非常難堪。但我們也得冷靜機智面對，儘可能的與媒體溝通協作，藉助其強大的社會效應化解矛盾和誤解。