靜靜的讀着一本隨手拿來的書，突然一行字映入眼帘“時間是靠擠出來的……”一瞬間，一股熟悉的感覺漸漸變得強烈起來。是什麼時候聽過？噢，那已經是兩年前了的事情了，但現在想起來依然那麼歷歷在目，永遠都忘不了。
終於要放學了，老師開始滔滔不絕的布置起了作業。我豎起兩隻耳朵聽着，只見同桌正在埋頭記起了作業，我嘲笑他愚昧落後，都什麼年代了，還整天弄個本子記下一些雞毛蒜皮的小事。突然，老師發問：“今晚詞語盤點大家說要抄幾遍吶？”大家聲嘶力竭地高喊“兩遍，兩遍……”我也不例外。這時候，一個不和諧的聲音清楚的從我耳邊掠過“抄三遍！三遍”潛意識裡，又是我那腦瓜子不開竅的同桌在作怪，我把目光停留在他的身上仔細打量着，心裡暗暗念道：沒想到這世上竟有這般不開竅的木魚腦袋，唉……為此，我深深的為他感到悲哀。看着他孤獨的一個人掙紅了臉在拼了命似的高喊着，我無奈的收回了目光。最終，老師在一片嘩然下宣布了結果，“兩遍”。
或許是由於成功如此“來之不易”，我沖一旁傻乎乎直生悶氣的同桌做了個鬼臉，自言自語般的重複着：“今晚詞語抄兩遍哩，兩遍吶！”我不知道他究竟是聽沒聽見，只是看着他把頭扎進書包整理文具，我優哉游哉地跨上書包回了家，一路上不知道有多得意呢。
第二天早上，可能是出於好奇心吧，我翻看了同桌的作業本。我清清楚楚的看見他的作業本上分明記了抄兩遍的，可是下面娟秀的字跡下是工整的三遍詞語抄寫，我暗暗得意又可以大肆譏諷他一番了。看着同桌回到座位，我故作鎮定地說道：“不知道是哪個傻蛋喲，昨晚抄了三遍詞語呢為此肯定作業做到很久很久。”本想他的下巴會立刻掉到地上呢，可是他卻一聲不吭地繼續整理他的書籍。我一怒之下又重複了一遍，見他還沒反應，我火冒三丈的從座位上一躍而起，正準備大吼時他倒是不慌不忙地開口了：“我知道，兩遍。可是多抄一遍不好么，可以強化記憶，再說我並不覺得這是在浪費時間。好成績是在別人玩樂的時候一點點積累起來的，而積累的時間是靠我們一點點擠出來的。所以，我是故意的。”我一下子愕然了，同桌的話像一個小錘，敲擊在我的心頭。看着自己的作業本，上面滿是自己草草應付作業的字跡。看着看着，我不禁一陣懊悔，羞愧的低下了頭，以後再也沒有嘲笑過同桌的“傻裡傻氣”，而是加入了他“反動”的隊伍中。好的成績的背後是點滴汗水累積而成的結果，面對刻苦的同桌，我不得不向他豎起大拇指。
“時間是靠擠出來的，沒有擠出來的時間，就不會有好的成績。”是啊，一個人不先學會充分利用時間，又怎能夠取得優異的的成績。雖然現在同桌的他已經轉學了，但是他的話將化作一道彩虹，在我的心靈深處根深蒂固，永遠都忘不了。
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