（總覺得想寫點東西，確實在找不到筆下的感覺。瞬間而過的感動，始終容不得片刻的耽擱。）
鈴起，埋頭。鈴落，神遊。
最後一次鈴聲崩潰的時候，終於又陷進了似乎輕鬆的的煩亂中。朋貴滯留在教室里，不是繼續低頭恍恍惚惚地運轉腦子，而是擺弄了自己亂糟糟的桌子——兩三枝筆東西錯落，筆的一端指向塗鴉過的皺巴巴的餐巾紙。課本疊着作業本，還夾着幾張試卷和用完的草稿紙。它們就看似並不融洽的癱在桌角，但卻給了朋貴很大的安全感。只要把頭往書堆后一紮，就可以平安地補覺45分鐘了。當鈴聲把她拽醒的時候，朋貴就會後悔，隱隱地罵著自己，卻絲毫不影響另一節課的睡覺心情。
——青春是矛盾的年齡。
只有那麼一次，她朦朦朧朧地聽到語文老師喊她的名字。平淡，疑惑，驚訝，緊接着便是心瘋了般地狂跳，身體的血液猛地沖向腦袋，於是迅速地起立——這個條件反射來得慢而強烈……快速地抹掉嘴角還未淌得明顯的口水，瞪了眼睛看着站在她身邊的老頭子，然後，低下頭，兩頰拚命地灼燒着，滿腦子都是溢滿了嘲笑的眼神。
從辦公室回來的時候，朋貴趴在桌上，視線被那堆書擋住，開始變得恍惚。隱隱中覺得那堆書緩緩倒下了，壓在自己脖子上——頓時，難以呼吸了…。。
朋貴晃過神，對着桌子嘆了口氣——她記得自己以前不是這樣的，她的桌面會很整齊，看不見髒亂。現在，似乎一切都無所謂了——也許是習慣了，習慣到麻木了。
朋貴轉身到銀水桌旁，開始你一言我一語地互相討趣。她不再是以前那個沉默寡言的“書獃子”，他也不再是那個不知道流利地用普通話和別人對峙的“二愣子”了。
說到激烈的時候，朋貴揮手準備大拍桌子，又礙於不能影響“認真分子”，到桌邊的手的力度自然而然地斂了下去。
“啪——”手掌有了着落，“姐，你也太不給你弟我面子了吧！”
“弟弟，女士優先！”……
他們冷不丁互鬥著，絲毫不管旁人用怎樣的稀罕眼神瞧着他們倆。其實朋貴知道，如果是她，他也會覺奇怪，因為他倆來了個徹底反串。
一開始朋貴也沒想那麼多，銀水是她初中轉學后認識的同學，高中又在一個班，所以感情自然得鐵些。朋貴一直以為銀水給人的感覺就是一個典型“大哥哥”形象，人緣好，又從不生氣。於是她不顧一切地搬到了教室的最後和他同桌，以為這樣，人生完美。
但現在她單坐了，任是最後一桌，班裡唯一一個坐在教室最後的女生。而且，她個子其實一點也不高。
姐弟反串是朋貴隨口說的，但後來想想，兩人感情好了，自然免不了流言四起。“友情”對於現在的孩子來說，同性，過關。異性，扯淡。那就乾脆來個“親情”。但“哥妹”似乎就相當自投羅網。於是，一不做二不休，反串得了！
所有人都認為他倆分開坐是因為吵架，朋貴想了想，也確實如此。不過原因不會是如此簡單的。
可能源於一種改變，一種似乎是定向卻也始料未及的改變。總之“書獃子”沒有了，“二愣子”也沒有了。矛盾，便自然而然應運而生。
也可能，來自一種希望與失望。以原來的姿態盼望着的東西卻早已不存在，雖然知道時間說這是必然，還是自以為是得不願接受。不知道這算不算“失去后的珍惜，還有什麼意義？”。
朋貴知道，他們倆的最大障礙是過去和現在，過去的遺落和現在的拼殺——那是競爭！
和銀水坐一起的時候，朋貴會感到一股無形的壓力，那種有意無意的競爭讓她覺得慌張。她不想爭，但世界時時刻刻都在逼着她去爭。包括她覺得最不可能和她比較的人。可能，大概，也許
——青春，就是好鬥的年齡。
“還是分開得好”，她想。
學習，競爭，就像一座山，壓得她喘不過氣，再加上銀水這份無法錯失的友情，她一定會倒下。
獨坐后，她才發現，初一的時候對銀水說的那句“距離產生美”，原來這麼得適用。
對於朋貴來說，山、水就得分開，才不會崩潰。
（我無法阻擋時光的腳步，一切都在改變，包括我，包括我身邊的所有人。變好或變得不好，都無所謂了。至少，我還沒有將所有的不好疊成更不好。）
安徽黃山安徽省歙縣中學高一:另刀走飯