一年一度的中考，是家長、社會關注的焦點，是教育選拔優秀人才的一種手段，它的“公平、公正、合理、透明”關係到千家萬戶，影響整個社會。也意味着能不能為社會選拔出，品學兼優的人才的重要問題。然而，一些地區將學生的體育測試成績納入中考總分，筆者對這一做法，頗有疑異。以為，弊端多多，有失公允。
首先，體育本身是一項運動，它對從事這項運動的學生身體素質要求較高。然而，學生的身體素質，先天就存在着很大的差異，有的學生生來身體強壯、柔韌性好、耐力強，有的卻生來瘦弱，甚至有的還先天不足。因而，體育教學中，同一時間，同樣的教學訓練力度，身體素質好的學生，即使漫不經心地練，也能達到或超出教學目標的要求，而身體素質弱的學生，要通過刻苦努力地練，也才僅能達到教學目標的要求，可是對於那些身體先天不足的學生而言，就是用上比別人多兩三倍的時間，花比別人多幾倍的工夫，只怕是無論如何也難以達到教學目標要求的。
針對這樣一個客觀現實的問題。如果把“體育”定義為一個“分值”，並且將其納入到升學總分中，實在是不夠合理。試想，一些生來就跑不快、跳不遠、投擲弱的學生，他們經過很刻苦地訓練，也只是能夠達標。但是，要想得到中考體測成績的36分，只怕比登天還難。甚至，可以說是天方夜談。