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班門弄斧作文

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1、小議“班門弄斧”作文900字


從古至今,無論在字典里還是在人們口中,總認為“班門弄斧”就是在行家裡手面前賣弄自己的才能,因而容易受到眾人的鄙薄和否定。顯然,社會上對班門弄斧的人總是排斥的,但是為什麼非要把弄斧者往壞處想呢?我認為,敢在魯班面前弄斧的人,一定是個敢於向權威挑戰的人,其精神是值得稱道的。 

陳景潤曾偶然發現華羅庚數學著作里的錯誤,寫信給華教授,華教授真誠地接受了批評並及時作了改正,並且因此發現了這顆數學新星,為陳景潤日後輝煌成功創造了十分有利的條件!這說明,敢班門弄斧者絕非平庸之人,在“弄斧”中他既指正了高手的不足也對自己的新學之物作了一些肯定與修改。事實證明,一個人若想要有所提高,也只有到“班門”那兒弄斧,才能求得“真經”。 

《三國演義》一百二十回,“無名小輩”在關公門前使刀弄槍的數不勝數,最後一個乃是魏將龐德,他在關公風頭最盛時請命出征,不時在關公面前使刀。其刀法令關公擊節叫好,雖然最終關公在“溫酒斬華雄”之類的豐功偉績后添了一條擒于禁,斬龐德的赫赫武功,但世人從未恥笑龐德“不自量力”。可見,到班門去弄斧之人,是要有非凡的勇氣的。自滿者,不會去請教,因為他覺得沒人可以去自己相比。自暴自棄者,亦不會去,因為他缺乏信心,太看輕自己,唯有自信且謙虛之人,才會去班門“獻”藝。這種精神難道不值得頌揚嗎? 

英國人塞繆爾•約翰說過:“無愧於有理性的人生活,必須永遠在進取中度過,”“弄斧”之人為求得真才實學敢於在班門面前“獻”藝,這說明他們身上有一種不斷探索開拓的精神。人類在發展中不斷會發現新的奧秘,如果墨守成規,沒有一種挑戰精神,我們這個世界就不會進步。 

在科學的發展史上,有不少偉人是“班門弄斧”而取得成功的。所以,我們要提倡“班門弄斧”,正是指要善於學習前人理論,而在此基礎上,又敢於破除權威的影響,提出自己的見解。這樣一種對待權威的態度是科學的、全面的。俗話說:尺有所短,寸有所長。權威不等於科學,權威的理論更不是永恆不變的真理。就說木匠的祖師魯班,他的手藝再高明,也不能和現代的科學工藝相比。我們又怎能總抱着“祖師”的牌子不放,不敢越雷池一步呢? 

不敢“班門弄斧”,正是由於受權威的左右,失去了自我。不敢“班門弄斧”,就不能推陳出新,歷史怎能向前發展,科學怎能更快的進步? 

而“班門弄斧”,是不盲從、有主見的表現,是敢於發表自己的思想的表現。這樣的精神,正是我們社會所缺少的。

2、班門弄斧弄斧班門作文500字


中國有句古話叫做班門弄斧,用來諷刺那些不自量力,自取其辱的人,事實,真是如此嗎? 

  在這個嶄新的21世紀里,正是我們大展風頭的時候,管什麼流言蜚語,管什麼鄙視的眼神,有了成績,為什麼不將展現呢?一味的躲藏,難道要等到花謝嗎?覺得自己已有了一定實力時,為什麼不找一個高手切磋一下呢?整日與那些無名小卒一起,心裡就不覺得窩囊嗎?在這個鋒芒畢露的時代,沉默是金,按兵不動都早已不流行了。 

  “人往高處走,水往低處流”怎麼能因為世俗的眼光,來扭曲自己心中的路呢?心只有一顆,所以它跳動的時間有限,在這有限的生命中,為何不碰出火花。去班門弄斧,輸了又怎樣,敗者就註定流淚嗎?告訴你,每個上陣之士都是做好必死的準備的,況且這只是討教下技藝,技不如人又如何,最起碼對自己有一個正確的評價。讓心也找到自己的方向,這又何樂而不為呢? 

  弄斧就要到班門,請不要給自己的心後悔的機會。機會只有一次,錯過的話,就再也沒有後悔的餘地了。生命雖是多變的,但是,無論它怎樣子的變化,我們真正的希望,我們真正心意怎麼也不會隨着它的變化而變化。也許有一天,我們老了,和自己的子孫們圍在小小的火爐旁烤火,當你聊起年輕的時候,我不希望,你的眼睛不會閃過後悔之色。 

  請出去闖一闖吧,就算用盡了全身的力氣,就算碰的頭破血流,也請你不要放棄,畢竟,我們還年輕。

3、班門弄斧作文600字


  相傳,李白死後葬在採石江畔,來往的文人墨客總愛在他的墓前提詩。一日,一位名曰梅之渙的文人經過,見此情景,便憤然在墓前提曰:“採石江畔一壞土,李白詩名傳千古。來來往往一首詩,魯班門前弄大斧。”其是在諷刺那些自不量力的人,這便是班門弄斧的典故。我對梅之渙的認識不敢恭維。

  我認為敢於在名家前面顯示才能、提出異議的人往往自我意思強,能大膽的表現自己。老子說過“自勝者強”,現代革命家陳毅也說:“人就是應該有頑強表現自己的精神。”伯樂當年發現千里馬,不也就是千里馬不凡的一聲長嘶嗎?《史記》寫毛遂自薦時,面對平原君的不信任,毛遂的一番論述頗為精彩:“這是因為我到今天才叫你看到這錐子,要是你早點把它放在袋裡,難道光露個尖兒嗎?”毛遂自比冒尖的錐子,而他正是具有了這種自我意識才贏得了展示才能、留名青史的機會。反之,若不敢在魯班門前耍耍“大斧”,就沒有了出人頭地的機會,豈不碌碌一生?

  同時,“班門弄斧”貴在於有認真的科學態度,向權威提出質疑,不人云亦云。富蘭克林就敢於向權威挑戰,以風箏試驗推翻了巴黎皇家學院羅勤院長的觀點,證實打雷是一种放電現象。我國女科學家修瑞娟也是如此,敢於提出不同觀點,最終她的微循環機製得到了世界的公認,被稱為“修氏理論”。其實,“大斧”到底“耍”得是否完美並不重要,至多在高手面前露個破綻,貽笑大方,總比那些怯懦保守而又自高自狹的“老朽”強上千倍萬倍。


4、論班門弄斧作文500字


論班門弄斧 

  在眾人以為:班門弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門弄斧。余不以為此,余以為班門弄斧未必不好,能班門弄斧者,敢於班門弄斧者,必為自信者,其內心修養必為雲上之雲,遂余以為班門弄斧實屬美事。 

  古書有云:班門弄斧者實義為輕浮高傲着,出自歐陽修之《與梅聖俞書》其書語:一樵夫耍斧於班府前,班,即魯班,名匠也。因此而有一班門弄斧。樵夫耍斧於班府前,明知班之深資卻執意前行,且不知其寒單身耍其刀,表明樵夫心之深與志之高,敢於並勇於試與班,雖知是碰壁,卻硬以脆殼之蛋擊於鵝卵之石。就此氣量,誰與爭鋒?其二者,班門弄斧可知二者之差距,有利激發後者更為向上。 

  秦國後期,群雄皆起,招攬兵馬,率軍攻秦着為劉邦、項羽。起初,民不滿秦之統治,劉邦、項羽深知民之苦與秦之暴,雖知是寡不敵眾,以卵擊石,卻奮不顧身,救民於水火之中,起大義凜然,蓋卷大地,降起義軍者不計其數,卻一一被擊破,長之與久,終能克秦,然始初確實為“班門弄斧” 

  余為一儒生,應有班門弄斧之魂魄,次精神可贊也。班門弄斧於師前,不慮其辱,抒所思於眾人之前,師知然後釋或換其所思,則此生更為向上,不懼失敗,此精神尤為可贊啊! 

  不知誰曾語:雖是敗也尤為可試,余以為其義與班門弄斧無二意,一人不懼失敗,則成功不遠矣! 

  應有班門弄斧之精神,功成與名就常伴君旁!

5、“班門弄斧”新解作文500字


  晚上,寫完課外閱讀筆記,發現有一塊“空地”,“荒”了怪可惜的,於是提筆畫了幾根小草,媽媽看見了,說:“你的老師能寫會畫,在他面前‘班門弄斧‘,豈不讓人家笑話!”聽了媽媽的話,我不禁浮想聯翩。

  “班門弄斧”這個典故是比喻在比自己高明的人面前賣弄本領,自古以來都是貶義的。

  由此,我想到:學生們學習本領,總會遇到各種難題。假如如老師斥道:“學習乃人生大事,休要逞強!”學生也很“謙遜”,不再進取,那科學技術怎麼能發展到今天這樣先進的水平?向老師學習,並非“班門弄斧”。即使弄幾下斧,求教於他人,有什麼不好?因此而多學一些本領,又有什麼不對?如果水遠不敢“班門弄斧”,人類可能還在吃生肉,披樹皮。敢於“班門弄斧”,正是求教的開始。

  它束縛着人們的思想。事物總是發展的,後代總是勝於前代的,有許多人在“班門”前大“弄”其“斧”;

  青年數學家陳景潤,就是在着名數學家華羅庚面前“弄斧”,為摘取數學皇冠上的明珠取得優異成績;

  工人作家宗福先,就是在戲劇大師曹禺門前“弄斧”,寫出了話劇《於無聲處》,轟動了全國。


6、班門弄斧不應貶作文300字


首先那為木匠知道那是魯班爺的家,但他還是要去,證明他敢於挑戰不迷信權威.這種可貴的精神是值得我們去學習的. 

  其次若對權威挑戰就是不自量力那麼是否任何都是不自量力呢?不是.在國外年輕時的加利列,就對當時的泰山北斗亞里士多德的自由落體定律十分懷疑,並通過多次的實驗證明他的結論是錯的,併當眾實驗在實驗前:"人們說你敢對偉大的他做懷疑真是不自量力,但在實驗后,人們對伽佩服的五體投地.並叫他天才.請問伽是不自量力嗎?沒有,他的這件事告訴了我們要敢於挑戰敢於追求真理膏腴班門弄斧. 

  在世上像這樣的例子數不勝數,可以看出班門弄斧是一種可貴的精神,不應該貶而是應該發揚光大.如果我們每人都這樣我們的社會會飛快的進步,所以我們應該拿起你手中的斧頭走做一個新時代的弄斧者吧~~!!!

7、讀“班門弄斧”有感200字


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  讀“班門弄斧”有感

  讀了“班門弄斧”這篇成語故事,我明白了學東西不要在別人面前耍弄自己的功夫,就像魯班的一個徒弟剛跟魯班學了一點技巧,就在魯班家門口拿着斧頭耍弄,過路人都生氣的說:“他這是班門弄斧也!”

  “班門弄斧”的另一個意思是不懂裝懂,一天杜甫看見了唐代大詩人李白的墓上亂塗亂畫,自以為是在作詩。杜甫說:“他們真是班門弄斧。”

  今後我在學上一定要做到好好學習,持之以恆,不要不懂裝懂。

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8、讀《班門弄斧》有感100字


  今天我讀了《班門弄斧》。懂得了一個道理。

  千萬不要在別人面前自誇自已,不然你也許會遇到比你更優秀的人,成為別人的笑柄,也不能取得一點成績就驕傲自大目中無人,看不起別人,那樣所有的人就都會討厭你,疏遠你,到那時你自己如果不再努力,成績也會下降。

  看來我們取得了好成績也需要努力,因為成績只能代表過去,不能代表永遠,何況“人外有人”呢!

  山西省原平市青年街小學一年級:武豪吉


9、讀《班門弄斧》有感400字


有這樣一個故事:一位詩人來到采石磯,看見李白墓碑上被刻提亂七八糟、不堪入目后,他由感而發,便留下了“魯班門前開大斧”的名句。這便是“班門弄斧”的故事。 

  千百年來,“班門弄斧”一直是那些不自量力的人的代稱,可我卻不完全同意這樣的觀點。我認為“弄斧”必到“班門”,並且這些在“班門”前的“弄斧”者有如此的膽量是十分可貴的。 

  就像每年都舉行的“希望之星”英語風采大賽一樣,每年的參賽選手都是一些在校學習(英語)成優秀的學生,他們的水平十分有限,而為他們評分的老師卻是市內乃至省內數一數二的名師,可能選手們在這裡展示的才藝在評委老師眼中十分簡單的,就如同“班門弄斧”一個道理。可是,他們卻有勇氣在名師前展示自已的才藝,這膽識和鎮定是一種可貴的精神,所以我認為“班門弄斧”者並不可笑。 

  另一個觀點是:我們如果意欲“弄斧”,那必定要到“班門”之前,因為專家是獨具慧眼的,他們是不會理會世俗的觀點,而從公平的角度出發來評論好壞。 

  所以“班門弄斧” 並不是不自量力,而是一種尋找自我水平和提升自我的方法。 

  哦,“弄斧”必“班門”

10、讀《班門弄斧》有感200字


  我讀了《班門弄斧》這篇短文後。我懂了一些道理:我們做人要謙虛,不能驕傲自滿,不要在名人面前炫耀自己。

  在我們的生活中,每個人都有驕傲的壞習慣,我們只有親自嘗試和體驗才會真正的體會到“驕傲使人落後”的道理。這個道理在我們的生活中比比皆是。

  比如自己得了高分,你就會驕傲,到其他地方一看,就會發現“山外有山樓外有樓”,比如我考試均分是99分,得了全年級第一名,但是我在別的學校可能是第二或者第三,所以我不能驕傲,還需要繼續努力,攀登知識的高峰。

  山西省原平市青年街小學二年級:武曌