嚮往“巴學園”
——讀《窗邊的小豆豆》有感
三年6班 詹韞如
“野炊啦，野炊啦！”陽光從高大的樹木枝葉間隙流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢着光彩，可愛極了！豐沛的瀑布水流發出強勁的嘩嘩聲，節奏既激揚又優美。大家有的拾柴，有的去溪邊淘米，有的挖坑砌灶……我也積極地加入其中，賣力地提桶舀水，飛快地奔跑着。“撲通”,一個踉蹌，我摔倒了，“水，水，水……”
“韞如，醒醒！”彷彿是誰的喊聲，我猛地睜開睡眼，坐了起來，是媽媽在我面前。“水呢？”我用手一摸身邊，是床單。“又做夢了，是不是？”媽媽說道。我點點頭。
《窗邊的小豆豆》這本書中的一幕幕如電影鏡頭般在我的腦海中閃現着。書中的主人公小豆豆因淘氣被原學校退學后，轉學到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，原先別人眼裡淘氣又搗蛋，“怪怪”的小豆豆逐漸長大，變成了一個大家都能接受、歡迎的孩子，變成了率性發展的孩子，變成了聰明好學的孩子，並最終成為了日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童親善大使。
是什麼讓小豆豆產生如此巨變？讀完這本書，我真的茅塞頓開，是巴學園，一所充滿魅力的學校。她因人施教，尊重孩子個性；她引導學生，親近大自然，尋找自然界的節奏；她帶領學生一起學習，和睦相處……所有這些都歸功於巴學園，歸功於創辦巴學園的小林宗作校長，一位日本傑出的教育家。書中小豆豆充滿陽光燦爛的童年故事比比皆事，不勝枚舉。比如說：上午完成了學習計劃，下午就寫生、散步、採集植物標本，和老師講話、唱歌……以及小林校長掛在嘴邊的“你真是個好孩子”的話語都那麼令人銘刻在心。
回看我們的學校，回看我們自已，真是不可同日而語。標新立異，我不敢；特立獨行，我害怕；自由學習，我達不到……我真的希望也能像小豆豆一樣自由自在地學習，無拘無束地遊玩；也能像小豆豆一樣自由伸展思維的觸角，遨遊在幻想的世界；真的希望和老師同學們一起去和大自然親密接觸，傾聽大自然的節奏。
巴學園，我夢中的巴學園！