總評：作者從儲蓄罐可愛的外形描寫落筆，繼而通過正反兩個事例，以擬人的手法把自己對儲蓄罐的喜愛詳細、具體地表現出來了，文末第二段總結性的敘述無形中讓主題得到了升華。如果語言再簡煉一點、敘述能夠再具體些，那就更不一樣了，好好努力！你很棒！
點評人：我是雨欣
如果你問我最喜歡什麼，我會毫不猶豫地告訴你：小豬儲蓄罐。 （開頭點題，反問句式起到了強調的作用。）
這個儲蓄罐是我八歲時哥哥送給我的。你瞧，那圓乎乎的腦袋上，嵌着一雙黑溜溜的大眼睛。它可貪吃了，左手拿着一根棒棒糖，右手拿着一包薯片，嘴裡還嚼着餅乾（呢）。 （觀察仔細，抓住了特點，使得外形描寫頓時生動起來。從全文結構看，從外形寫起，很自然地反映出了自己的喜愛之情，這樣的行文結構很合理。）
記得上三年級的時候，一次放學，我走在放學回家的路上，忽然，一陣香味飄來 ，我立刻垂涎三尺，走過去一看，原來前面在賣煎餅，我太想吃了，可又沒帶錢，怎麼辦呢？對了，嘿嘿，我冷笑一聲（一陣竊喜），一個計劃（儲蓄罐）在腦海里閃過。我飛速地跑回家，拿起儲蓄罐，取出錢，準備去買煎餅。這時，小豬儲蓄罐好像瞪着我，氣呼呼地對我說：“小主人，你身為少先隊員，怎能這樣做？”“對呀，我是一名少先隊員，我不能這樣做”我急忙放下錢，去做業。 （本來是急着取錢去買煎餅，但因為見到儲蓄罐的“神情”而放棄的原先的想法，這是不錯的寫作思路，但作者的敘述簡單了些，難道就這麼容易放棄讓人“立刻垂涎三尺”的煎餅嗎？因此應該寫出自己思想的轉變過程。）
還有一次，學校舉行“向貧困地區的兒童獻愛心”的活動，我從儲蓄罐里拿了二十元，這時候，小豬儲蓄罐又好像對我說：“小主人，你真是一個有愛心的好孩子！”我聽了，心裡美滋滋的，像吃了蜜糖一樣甜。 （在“我”不對時，儲蓄罐是“瞪着我，氣呼呼”，當“我”要獻愛心時，儲蓄罐的神情又是怎麼樣呢？作者應該寫出來，這樣才能夠與前段的儲蓄罐的神情描寫形成鮮明的對比，也就更能從中體現自己的喜愛之情了。）
我喜歡小豬儲蓄罐，不僅因為它的外表可愛，還因為它時時刻刻鞭策着我，（在）我犯了錯誤（時） ，它批評我； （在）我做了好事（時），它表揚我。 （總結性的語言既展示出作者對儲蓄罐的喜愛，又提升了主題。）
現在，你知道我為什麼喜歡它了嗎? （以反問句式點題。）