又到了期末考試的時間，按照學校的考務安排，我被調整到二年級的一個班監考。
前幾天，一場紛紛揚揚的大雪給校園披上了一層銀裝，厚厚的積雪在陽光無力的照耀下，一點點消融，讓人覺得臃腫的冬裝下，連骨子裡都打着寒戰。
我拎着試卷袋走進教室，鬧哄哄的孩子們立刻安靜下來，一雙雙明亮的眼睛緊張地盯着我。開考的鈴聲響了，我將卷子發下去，雪白的試卷像翻飛的浪在孩子們的手裡傳遞着。待教室平靜下來，孩子們的筆在紙上沙沙作響時，我忽然發覺按理應當有一份多餘的試卷，以便學生答卷過程中出現問題時解答調換用的，怎麼沒有了呢？難道是教務處數錯了？我沒再多想，一邊在教室里來回走動，一邊用目光巡視着。
一個靠前排坐的小男孩吸引了我的視線。他的頭垂得離卷面很近，幾乎是趴在桌子上寫字。我好奇地走近他，發現他衣着單薄，一件短舊的單衣裡面，只有一件不知是誰穿剩的肥大毛衣，露在外面的袖口處早已破爛成絮。男孩的雙腿在桌子下面瑟瑟顫抖，他發覺我在看他，趕緊將雙腳收攏回桌子下面遮擋住，卻不經意露出了他那雙破舊的運動鞋，鞋面已有些脫膠，污髒的雪水正從裡面滲出來。
我頓時心生感慨，自己也是從山裡走出來的孩子，深諳貧窮的滋味。我的手輕輕落在他的肩膀上，這似乎打攪了正沉浸在試題中的他。他打了個激靈，抬起通紅的臉，目光閃爍遊離，不敢與我正視。我理解他的處境，自己以前也曾有過這種窘相啊。我用鼓勵的眼神望着他，微微笑了，示意他直起身來，保持坐姿。他會意地還我一個很靦腆的淺笑，不好意思地糾正着姿勢，向我投來一束感激的目光。
以後幾天的監考中，我總會踱着步走到那個男孩身邊，充滿愛憐地凝望着他瘦小的身影。儘管他那凍得紅腫的手在握筆時顯得力不從心，但落在紙上卻是鏗鏘的筆畫，那種執着的全力以赴的神情令人動容。
接連幾場考試都無一例外沒有剩餘的卷子。直到最後一科歷史考試，有個同學要求調換印刷不清的試卷才引起我足夠的重視，發生這種情形我是多麼失職呀。我尷尬地清了兩聲嗓子，嚴厲地說：“誰多拿了試卷，站起來。”沒有人站起來。孩子們握筆在手，不知所措地看着我。我心中升起一股怒火，再次重複道：“誰多拿了試卷，站起來。”教室里依然寂靜無聲，我那犀利的目光從孩子們的臉上逐個掃過。這時，那個一直被我傾注關愛的小男孩慢慢地站了起來，在所有人的注視中他顯得那麼楚楚可憐。他的頭垂得很低，緩緩地從桌肚裡抽出一份卷子來。真是恨鐵不成鋼呀！我狠狠地瞪了他一眼，一把奪過了試卷。
教室里又恢復了安靜，同學們埋下頭去，刷刷地做着題，只有那個小男孩仍然站在他的坐位上。我沒叫他坐下，就讓他站着答卷吧，我心想，算是給他一個懲戒，讓他記住，窮不可恥，真正不能容忍的是他的行為。
這最後一科終於考完了，收上試卷后，我輕鬆地吁了一口氣。我把試卷整理好，裝進袋子里，正要離開教室，卻被同學們嘩啦嘩啦地圍住了。一顆顆小腦袋擋在我的面前，一雙雙眼睛無言地看着我。我詫異地愣怔住了。站在最前面的一個女生有些怯怯地對我說：“老師，張波多拿卷子的事不要告訴校長，好嗎？”她這一起頭，其他同學也紛紛附和着：“老師，您就原諒他吧……”這是怎麼回事？看着他們乞求的目光，我心想其中一定有什麼隱情。我遠遠地望了望那個叫張波的男孩，他正站在坐位上，無聲地抽泣着。
同學們七嘴八舌地向我解釋：“張波家窮，他爸患糖尿病去世了，家裡只有媽媽一個人能幹活。他有一個殘疾的哥哥，不能正常走路。哥哥無法上學，卻很想讀書，只能靠張波和同學們為他輔導。那張卷子就是給他哥留的……”
原來竟是這樣！一張薄薄的試卷竟然包裹着這樣一份深厚的情誼。我感到眼前一片模糊，眼眶潮濕了，我急忙用手去拭。那張多餘的試卷將我的心壓得分外沉重，我走到張波身旁，從試卷袋裡將它抽了出來，輕輕地塞進張波的手裡。
儘管生活苦澀艱辛，但我深信，這兄弟倆會成功的！就像這雪后的陽光，儘管一時被陰霾遮擋，但終會熱力四射，讓人看到希望，憧憬未來！
宣城市廣德縣桃州四小六年級:夏俊傑