大學生幹部培訓心得（一）
兩個周的幹部培訓，還是有收穫的。學長學姐們精彩的經驗傳授，着實讓我感覺到大學四年裡，還是有很多東西可以學習，而短短的兩年時光，足以讓我從青澀的學生慢慢轉變成成熟、有擔當的新青年。
第一節課的學習，讓我開始反問自己：我為什麼參加學生組織？盡想用以鍛煉自己的能力，讓大家承認自己？這似乎太狹隘了。我是一個有夢想的人，我要讓自己的每一步都為夢想服務。我想要通過學生組織工作而熟悉幹部工作，為成為國家棟樑做準備。那麼，首先，我要淡化功利心。像現在領導的腐敗大都有利欲熏心引起，而這不是我想要的。我知道我擔任的每一個職務都是千萬個人緊盯着的，都被同學和老師賦予了厚望，每一份職務都代表着一份責任。我更要深刻理解到不是只有班長才能幹活，不是一個班長就可以進行所有的班級活動。作為班委的一員，我要充分發揮自己的作用，為班級活動貢獻一份力量！其次，我要堅持正直的原則，要做到只要有我存在，就要保證任何合理的聲音都要被聽到，任何真正需要的就要有地方申訴，我的存在就要讓學生組織活動有一份公正。總之，我要像自己希望國家領導人所做的一樣來這樣要求自己，我要成為楷模，正直的楷模，我希望自己的存在能促進社會主義體制改革，還社會一份清涼！
第二節課是學長學姐交流工作經驗。由讓我感觸良多。兩年的拓荒歲月，也是心靈的拓荒歲月。它可以是豐富的，內心的成長尤其可以彌補外界條件的單調。兩年來，各個優秀班集體都組織過一系列的優秀活動。我尤其喜歡集體出遊活動，無論是十渡、野三坡，還是抗戰紀念館、社區服務，都讓大家感受到了集體的力量，更讓大家走進了社會，將課本知識真正轉變成等了服務社會的生產力。這讓我感受到班委的責任重大。兩年來你可以什麼都不幹，只等待着搬回中關村，你也可以大幹一番，將整個班集體強有力的結合在一起，一起快速成長，批次相相持着前行，讓大家的履歷表精彩紛呈，將來回想起來都會是一份寶貴的財富。還有一系列的學習活動，比如集體自習、講座。班委一定要把學習擺在重要的位置，讓同學們時刻緊繃這根弦，了解到只有靠學習我們才能成才。而黨員一幫一活動更是將這一系列活動進行到底，成為班委和同學溝通的橋樑，方便了消息傳遞和組織協調。我想在良鄉的兩年，我們班也會搞出一系列精彩的活動，讓同學們的生活不枯燥。我有信心，我們可以將班級活動板的更好。
很遺憾的是，因為時間緊張，我只進行了為期一周的幹部培訓。但除了課堂上的知識外，我還深切體會到人際交往的重要性。通過小組活動我們彼此加深了了解，相信這將會對以後活動的開展起到幫助作用。有為重要的是不同專業間的相互了解，比如說我們這個小組就有來自文科和理科不同學術性質的同學，這樣我們就可以了解其他學部的學習日程，有助於全方位審視自己，全面培養自己。同時我們也可以看到北理有很多優秀的人才，我們只不過是滄海一粟。在未來的發展過程中，我們要忘卻過去的輝煌，以一個全新的視角，審視自己和周圍的環境。在自身發展中，我們尤其要注意謙虛地向別人學習，這樣才能很快地成長起來，變得越來越成熟、穩重。
上完幹部培訓，我對自己以後的工作做了一個小小的規劃。
第一，我要明確自己的職責，是為人民服務。第二，我要明確大學和中學的區別。大學要更注重自我管理，作為班委，我要負起相應的責任。第三，我要積極開展活動，多為班級工作出謀劃策，爭取把班級搞精彩。第四，我要多向學長學姐和周圍的同學學習，他們有很多閃光點都可以促成我的質變。當然，最重要的一點是我要有報效祖國的熱情，時刻把國家利益和集體利益擺在第一位，不斷糾正自己的行為方式，爭取在兩年後真的蛻變成一個全新的自我！
經歷是短暫的，但影響是遠大的。本次學習將會滲透到我以後生活工作的方方面面，成為我的引路先鋒。有了本次經歷，我 成長了不少，我會為成為新一代領導人而不懈努力，我相信我行!
大學生幹部培訓心得（二）
為了進一步提高我校學生幹部的綜合素質，樹立遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，在學院領導的關心和指導下，召開了幹部培訓大會，作為其中之一的我深感受益匪淺。
當今的校園中，學生幹部的素質越來越受到關注，面臨的挑戰日益重大。我們認為在新形勢下，學生幹部應該具備以下的素質：
一、紮實的專業知識。
丈高樓平地起，知識就是平地，具有紮實的專業知識才能很好的工作。也是保證 工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒有紮實的專業知識就不能在同學們中樹立威信。學習能力是我們大學生一個很重要的能力素質。學生幹部從一定程度上說是同學們學習的榜樣，成績一塌糊塗能夠真正讓人信服進而起到帶頭作用嗎 另外，現在在學生幹部中存在有一些人，只是顧着學習，把工作晾在一邊，到最後一走了之。這種行為是不負責任的。所以能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生幹部是否合格的重要標準。
二、樹立為學生服務的意識。
服務意識是學生幹部所要具備的最基本素質。學生幹部就是要實實在在，勤勤懇懇地為學生服務，就要肩負着一份責任，既然扛上了肩就要咬緊牙關，堅持到底!既然選擇了當學生幹部，理所當然地要花一定的時間和精力在工作上，這就必然要承受一定程度的壓力。但有些學生幹部做了一段時間后就沒有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個證書了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學服務了，讓他們知道你是真心誠意的，也反過來為你服務，體諒你，和你溝通，你的工作也因此可以更順利地進行，你也實現了鍛煉能力的初衷，可以達到這樣的雙贏效果，何樂而不為呢 當然，我們更應該培養學生幹部收集處理信息的能力，作為學生幹部，應及時了解、掌握並反饋各種信息，及時做到信息的上傳下達。通過收集信息，分析信息，從中發現問題，並儘快解決。因此，學生幹部應與普通學生建立良好的溝通關係，深入同學當中，廣泛聽取同學意見。可以收取同學的建議、意見表的形式了解他們的心聲。
三、要具有良好的個人品德。
這主要是要有博大的胸懷。身為一個學生幹部，經常要和同學共處，勿怕別人超越自己;自己有缺點就要有自知之明，當別人批評 你的時候就要虛心聽取而不要心懷不悅。學生幹部之間取長補短，一個團體才有每個人發揮的地方，才能發揮團體的最大作用。同時，也要注意學校學風的建設，學生幹部歸根到底還是一名學生，應以學業為重。在學生幹部中經常出現這樣的現象：有些人工作很出色，但學習一般；有些人成績上去了，但工作又受到影響了。如何正確處理學習和工作問題是作為一名學生幹部必須解決的問題。我認為，想要在工作與學習的關係中遊刃有餘，做到兩不誤、雙豐收，最關鍵的就是提高效率，善於利用學習時間。
四、有較好的領導能力和責任心。
具體來說，首先主要是策劃 能力。要做到這一點首先要善於思考。學生幹部是協助學校管理好學生的助手，許多重大活動都是由學生組織實施的。學生幹部要思考如何開展工作，怎樣才能幹得更好，這樣才能控制、改進和創新。其次是協調能力。這如同潤滑劑一樣可使你和領導、老師、同事及學生關係更融洽。要善於真心地微笑，因為這樣可能會受到意想不到的效果;要虛心聽取別人的意見，三個臭皮匠總勝過一個諸葛亮吧;及時幫助學生解決問題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關情啊!然而責任心也是最重要的一點，沒有責任心的幹部絕對不會高效率、高質量的完成工作。
五、加強各部門之間溝通與合作
一個團隊是否能運作好，不僅僅是每個人把自己的工作做好，而是自己主動思考的結果。不能造成平行關係的斷線，每一個部門都對領導負責但相互間缺少必要的溝通與合作，這樣會導致工作效率低下，這是個很嚴峻的問題。我們應該要重新思考一個組織、一個團隊的運作動力何在，如何才能優化內部整體結構使之發揮最大功用。我們要引進先進的管理策略與合作方式，雖然學生會是個服務性學生組織，但一樣可以根據自身情況適當引進合作策略。不拘一格的創新，腳踏實地地工作，相互契合的合作才是硬道理。部門的發展不能只局限在自己，要將眼光轉移到整個學生會的發展與壯大上。
這次的幹部培訓主要在學風建設、思想 修養及心理素質進行了主要的學習，讓我們受益匪淺，為我們以後的工作指導好方向。
大學生幹部培訓心得（三）
經過七次的幹部培訓活動，讓我從中學到很多作為一個幹部應持有的東西，儘管不能從整體上真正的一下子把我從之前的行為習慣完全的改變，但是無論是在現在的學習和工作中我都會銘記於心，並用之於我的生活與工作中，伴我一生，受用一生。
從劉教授講授的“ 研究與寫作” ，黃老師講授的“ 政法學院學生工作理念與和諧團隊” 開班儀式第一講，再到李書記的人性假設理論的基本觀點，盧老師的“ 學生幹部禮儀” 以及與南寧學院 建築工程學院 的 學生 幹部進行工作經驗交流與龍老師講授的“ 高校學生幹部能力提升—— 主題，講班會的策劃與組織” 。通過這一系列的培訓，我想無論是學生幹部還是普通同學，都從中掌握更多的知識技能，來提升自身素養，最終達到提高我們學習能力和工作能力，並在以後更好地為同學、為班級、為學院做貢獻。以下是我這些培訓中的一些主要的學習感想和想法。
親師友，習禮儀。一直是我國的優良傳統美德，而作為曾經為禮儀隊員的我更時刻銘記於心。在此次培訓的主要內容包括形象禮儀、辦公室禮儀和接待禮儀。盧老師告訴我們：“恰當修飾的儀容，自然得體的儀態是美的禮儀的重要標誌，優雅舉止對個人形象塑造和事業成功至關重要。”無論站姿，坐姿，走姿還是蹲姿，都應該自信自然，文明規範。這些無論是在學生幹部還是一般的學生都應該具有的精神面貌，無論是現在在校園還是兩年後出到社會，這都應該作為我們進行人際交往的前提，因為這不僅僅是對自己的尊重更是對別人的尊重。
而在劉志山教授的講授下，不僅讓我從中了解了 ，一篇論文成功與否，其根源在於選題；認真研究已有資料，披沙揀金，選擇出新領域、或是有繼續研究意義的題目，而後進行深入研究，是正確研究方法的開端。在選取資料時也要注意多管齊下，從專家學者、期刊文摘、網絡等多方面進行篩選，同時也要注意選題的研究基礎、既有研究成果。論文選定題目，在接下來的申報階段就要注意籌備具體的研究方法，做好各階段的分工安排，確保項目能夠有條不紊地進行論文知識。這也對我論文格式有了糾正，更對我之後的畢業論文打下了基礎。在講座中還講到了一個“好習慣，從寫作開始”，無論是說對以後論文還是學習，閱讀和寫作是離不開我們的生活的。特別是對一個教師而言，閱讀、寫作的記錄不僅可以為自己積累教學素材更為未來的學生積累精神財富。這就是我所努力的方向與目標。
在以“ 高校學生幹部能力提升—— 主題班會的策劃與組織” 為主題的培訓。龍老師講到主題班會是一種極受師生歡迎、極富教育性的活動。她分別播放了三段區內高校關於開展主題班會的優秀視頻，期間還穿插了現場學生幹部的互動，指出主題班會具有主題體現時代性、教師體現主導性、學生體現自主性、空間體現開放性、形式體現新穎性等特點，進行活動反思、總結。當晚聽了那個講座之後，我第二天要去XX學校給高一的學生開班會，在班會中我充分運用了龍老師講的知識，並且成功把班會成功開展了。這就是而我們所說的理論與實踐相結合。培訓的最後，龍老師結合“五行修鍊”對我們提出希望，即：希望同學們能惜時如金、奮發如木、包容如水、激情如火、奉獻如土。作為未來的人民教師，我會把它銘記於心，無論是現在還是未來，我都會讓它激勵着我、鞭策着我、指引着我不斷前進。