篇一：小人國教學反思
這節課我主要抓住了小學生的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以學生熟知的神話故事情節導入，給學生創設了一組富有想象的情境，學生興趣昂然。然後通過具體的電腦製作的大小對比圖片來讓學生體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
這節課的關鍵是讓學生充分發揮自己的想象力，進入想象的世界，展開想象的翅膀，激發起學生強烈的表現慾望。我以一個“奇”字來展開，用語言來渲染，使學生進入一個奇思妙想的世界，通過小組之間愉快地合作學生有了很多奇特的想法，培養了學生的想象力。當時學生的情緒很高漲，我並沒有就此結束，而是理性地提醒學生不僅要會想，更要會把自己的想法表現給大家看，繪畫時提醒學生注意畫面的完整性，主題要突出，用自己的巧手來描繪一個心中神奇而有趣的幻想世界。
篇二：小人國教學反思
這節課我主要抓住了同學們的好奇心和喜歡新奇事物的心理，以講故事的方法導入，給同學創設了富有想象的情境，同學興趣昂然。然後通過實物直觀的比較讓同學體會大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
這節課的關鍵是讓同學們充分發揮自身的想象力，進入想象的世界，展開想象的翅膀，激發起同學們強烈的表示慾望。在這節課中我做到了讓同學們遵循漸進的學習，一步一步深入，把重難點處置得都很細緻，學生學得有興趣、有熱情，既發揮了他們的學習主動性，又體現了教師的主導性。特別是在小組討論這一塊，我充分激發了同學們的想象空間，引導他們從多角度構思，抓住有情趣的內容進行大膽想象；然後再次欣賞同齡人的作品，激發創作慾望；最後教師示範，使同學們掌握作畫的基本步驟，把自身的奇思妙想表現在自身的作品上。