記一個“平凡”的老師
——觀電影《放牛班的春天》有感
作者：戴逸群
曾經有成為音樂家的夢想，曾經有組建一個優秀的兒童合唱團的願望，但最終還是成為一個默默無聞的人，一個平凡的老師。但我想，在教師這個崗位上，對孩子而言，他定是一個極不尋常的老師。
在“塘底”這個專收問題學生的學校，所有老師都害怕在這授課的地方，認為在這教書是一種折磨的地方，基望馬圖老師在這裡找到了快樂，找回了自己的夢想，也同時給孩子們帶去了希望，帶去了快樂。這個平凡的老師身上定有他不平凡之處，下面我一一數來，用以鼓勵我們這些同樣平凡的老師。
理解孩子，尊重孩子。
對比其他老師簡單粗暴的“行動回應”（關禁閉）的教育方式，馬圖老師總是給予孩子理解，問清緣由后，給出正確合理的懲罰方式，這正是出於他理解孩子，尊重孩子的心理。如面對對莫桑叔叔惡作劇，導致其眼角大量流血后傷口感染，甚至威脅生命的力基，馬圖老師選擇單獨與力基交談，嚴厲地問了力基情況，他站在力基的角度，保證不告訴他人，也分析這件事的利害關係。馬圖老師先穩住孩子的心，剖析情況，讓孩子明確這樣做的後果，在這樣的情況下，孩子誠實地說出了實情。而後馬圖老師提出讓孩子無償照顧莫桑叔叔一個月的建議，孩子欣然答應。
對於孩子，我們應保有比對成年人更多的寬容，孩子出於成長期，應該給予他們知錯再改的時間和機會，這樣孩子才會進步。同時，我們也應了解，孩子的內心比任何人都清楚他自己犯了錯，所以，我們應多理解孩子，耐心等待。
擁有智慧，巧妙育人
莫朗是個有才華的孩子，他的歌聲讓馬圖老師瘋狂。但這個孩子由於與單親媽媽溝通少，他一直誤解媽媽，也故作叛逆。當見到馬圖老師和自己的媽媽親密地走在一起時，他很嫉妒，有些“吃醋”，於是對着馬圖老師的頭潑了滿滿的一瓶墨水。馬圖老師第一時間是向孩子的媽媽解釋，孩子不是故意的，這是為了緩和孩子與媽媽的關係。但媽媽走後，與孩子面對面時，對孩子犯的錯，馬圖老師還是做出了懲罰。合唱團練習時，莫朗試圖與老師和解，然而馬圖老師並沒接受莫朗的和解，以“我們不需要你”把莫朗冷冷地置於一邊。然而，馬圖老師並沒拋棄他，在公爵夫人前來欣賞合唱團演出的時候，演奏時，馬圖老師讓孩子開口唱歌了。那一刻，馬圖懂得了“感激”，唱出了最美的旋律……
教育是無聲的，對孩子的愛是無聲的，看似冷酷卻有情，感動於馬圖老師這樣的教育方式，他用激將法使得孩子明白了什麼叫“感激”，馬圖老師的做法讓我明白，教育需要智慧。
有較強的專業素養
作為音樂老師的馬圖老師，是個極其熱愛音樂的人，並且是個能創作的老師，為了孩子，他創作了許多的優美的樂曲，這也是合唱團成功的原因之一。我也驚訝於在合唱團分配演唱角色時，馬圖老師只要聽一句孩子的演唱，就能為孩子做出定位，這讓我很是佩服。
作為教師，應該有這樣的專業素養，這樣才能更好地教導學生，“傳道授業”，才是做好了教師的本質工作。
馬圖老師是一個平凡的老師，正如影片結尾訴說的一般，一輩子默默無聞。然而我想，擁有這麼許多非凡的品質的老師，在他的學生心中，定不會是個默默無聞的人，是一個偉大的老師。