家長也是教育資
——讀《家長建議書》有感
當了30年的"孩子王",在現在的寧夏彭陽縣紅河鎮何塬小學任教，我除了先後擔任學校的黨支部書記、教務主任、教研組長、少先大隊輔導員外，可以說年年都是任課教師，相繼任教過語文、數學、品德、科學、音樂、體育、美術、書法和綜合實踐等課，可想責任有多少，苦、難、冤不言而喻。如今還是三年級39名學生的語文老師。
去年，即2015年6月28日下午課外活動時，我把三年級的39名學生叫到我的辦公室門前，給他們每人發了一張16k大的紙，讓學生下午放學后拿回家中，晚上吃過飯後，遞給自己的爸爸或媽媽，並解釋說明情況，要求他（她）們向我這個班主任寫一份《意見或建議書》，我這樣布置了，家長就這樣做了，而且都相當做的很好。
第二天一大早，在早自習課上，我在班裡向學生一一索收其家長寫的《意見或建議書》，結果收到的，看題目，全是《建議書》，先不說他們寫的內容、質量如何，單從數量，一數共有33份，我裝訂成冊，打印上封皮，命名為《家長建議書》。之後，我一個不漏地全認真看過了，有的還不止一次地看，覺得大多數家長文筆還很強，寫得中肯、實際、到位。不難看出，還有6名家長沒有給我寫來《意見或建議書》，經詢問學生，找了一下具體原因，有這麼幾個方面：
★
一是家裡父母都是文盲，不識字，不會寫。
二是家裡父親雖有文化，可在外打工沒回家，母親又是文盲，沒人寫。
三是家裡父母都不是文盲，可又都在外打工，長期不回家，孩子讓其爺奶看護，屬隔代生活，又沒人寫。
四是其他原因，我只能想象，他們因各種想法不願寫。
★
沒有寫來《意見或建議書》的，大致就是以上四方面的原因。但是，從寫來的《建議書》中，可以看出，有的是孩子的爸爸寫的，有的是孩子的媽媽寫的，有的是他們讀過書的姐姐或哥哥寫的。內容不拘一格，大同小異，大同的是都是要我多多嚴加管教他家孩子，必要時要懲罰，既要他們從小學會做人，又要他們的學習天天有進步，在考試中又能考出好成績。小異的是反映的情況都不同，內容有詳有略，有長有短；字跡有大有小，有美有丑。他們各表高見，眾說紛紜。其中，有兩份寫給我的《建議書》，語言淺近，思想精深。讀後，使我深受感觸，頗得啟發，使我難忘。在此，我把它奉獻給大家，與大家同時咀嚼，共享其味。原文照搬即：
建議書（一）
尊敬的高老師：
您好！我的孩子馬佩文在您的關心教導下成長了兩個年頭，三個學期了。首先我向您說聲："謝謝！"
再說孩子的學習吧！從總體上來說，還是比較可以的，也就是說，比上不足，比下有餘吧！尤其是孩子年小，不懂得學習的重要性，把老師布置的作業當成任務來完，所以造成字跡潦草的毛病，這點對我們做家長的來說是有一定的責任，對孩子的學習沒有太多重視。因此，從今開始，我們家長會和學校、高老師及其他任課老師好好配合，爭取把孩子教育成一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
高老師，您為了下一代，嘔心瀝血，辛勤耕耘，無私奉獻的這種偉大精神，使我們的家長非常、非常的感激、敬佩。
最後，希望高老師在工作的同時多多保重自己的身體吧！
家長：馬志有
2015年10月28日
建議書（二）
尊敬的高老師：
您好！近來，您的學生景婭婷的學習還可以，但總體來說還並不理想，成績也有所下降，特別貪玩、調皮，粗心大意。我建議和希望高老師對她嚴加教育，如有啥事，請與我聯繫：15825397731,希望在雙方嚴格的監控和共同教育下，取得全面發展，為社會主義建設添磚加瓦，以求在以後的做人和學習上打好基礎。
家長：王海蓮
2015年10月28日
從中知道，我們的家長，再不是八十年代的家長，再不是20世紀的家長，他們大多數都能緊跟形勢，與時俱進，敢於面對，敢於挑戰。還知道，他們都認識到知識的重要性，都覺得給孩子智力投資是應該的，有百利而無一害，是真正划得來的事情；還知道，現在普遍素質都提高了，頭腦都靈活了，思想都覺悟了，觀念都更新了；還知道，他們都有一個共同的心愿，那就是望子成龍，望女成鳳，希望每門功課都能有個好老師來教自己的孩子，讓自己的孩子在健康的育人環境中愉快成長，健康成長，將來都能有出息或考上好的大學。
家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師， 家庭教育是基礎教育。所以，家長也是教育資源，是配合我們學校老師搞好孩子教育的寶貴財富，是學校老師了解孩子、溝通心靈的重要途徑。家庭教育是教育中不可缺少的一部分，是千百年來被世人認可了的重要教育，是每個人必須遵循的一個環節。家庭教育是促進學生健康成長的重要方面。家庭教育的實施，對每一位教師來說都需要和學生一起學習、探究、建構知識體系，只有學校教師與家長團結合作，教育才能發揮應有的作用，學校才能不斷發展。
內容來源：好教師投稿 作者：高飛亮（寧夏彭陽縣紅河鎮何塬小學教師） 標題：《家長也是教育資——讀《家長建議書》有感