和缺點很多的兒子
——說說怎麼寫批評人的作文
一
平心而論，自己身上是有不少優點的，這誰也否認不了。
特別是在教訓兒子的時候，凡是他身上的缺點，在我身上恰恰就是優點。
比如，兒子小時侯嘴讒，喜歡亂花錢，買冰激凌、“肯德基”，我就告訴他，我從小是如何儉樸，甚至省下午餐錢買書看，以至於營養不良的。但我不會告訴他，小時侯過年，媽媽在小年夜熬夜為我們兄妹兩個做了一大堆米花糖、芝麻糖，可是到大年初一拿出來一看，被我這個讒嘴哥哥提前吃掉了一大半。
看見兒子放學后，因為踢球、打羽毛球弄得很晚才回家，我就會斥責他不懂得珍惜時間，然後告訴他我小時侯是如何抓緊時間，一下課就趕去圖書館借書，然後回家看書、練習寫作的。但我不會告訴他，因為平時缺少鍛煉，我體育測驗總是不及格，每次跑步彎腰曲背，被老師斥之為“像拉黃包車”，所以我在學校里的綽號就叫“黃包車”，而不像我兒子，常在校運動會上拿名次。
……
這樣的例子不勝枚舉。
總之，兒子所有的缺點，在童年或青年的我的身上，無一例外都是優點。
當然，這些並非都無根據，應該說是有相當紀實成分的，但確實也有一定的誇大或自我包裝的成分。
其實，熟悉我的人都知道，我這個人決不是那種文過飾非、自以為是的人。
我是個非常袒露自己的人。
在同事和朋友、熟悉的和不大熟悉的人面前，我都會坦言自己的缺點和短處：我是個比較內向、不善言談和交際的人；我是一個丟三落四，常常翻抽屜、掏口袋、翻箱到櫃找自己東西的人；我的辦公桌和書桌總是最亂的那種，書籍、文稿、參考資料堆成幾座小山，還不容別人來稍家整理；我還是一個苯手苯腳、感覺遲鈍、很容易上當受騙的人，常犯一些讓人笑話的低級錯誤……
那麼，我在兒子面前為什麼不能如此坦率呢？
我想，也許是父親的尊嚴在作怪。
另外，想給兒子樹立一個童年的榜樣，又實在不容易找到，便把自己的童年稍家包裝，推了出去，給他一個挺“光輝”的榜樣。當然，這樣的效果並不會很好。
二
後來，我便把兒子或者我自己童年的常犯的毛病些進我的作品里，兒子很願意讀這一類作品，讀完說：“這好像就是我。”
兒子從作品中找到了自己的影子。
我想這一類作品，對兒子、對自己或對小作者而言，會很親切、很有趣，也可以作為一面面鏡子，引起大家的自省，這不是很好嗎？舉兩個例子吧！
記得我多年前寫的一首兒歌《半半歌》，就是從兒子早上愛睡懶覺、匆匆起床、樣樣事情都做一半而獲得的靈感。
半半歌
穿過半半路，走進半半院，
就在半半樓，住着小半半。
早晨爬起床，一看時間晚，
鞋子穿一半，趕忙去洗臉，
臉兒洗一半，忙着吃早飯。
早飯吃一半，“糟糕”連聲喊，
拿出作業本，作業做一半。
抬頭看一看，已經八點半，
書本和鉛筆，丟在桌上面，
穿着半雙鞋，花着半張臉，
半半上學去，用品帶一半。
下了半半樓，走出半半院，
半半路上半半走，
光着一隻小腳板。
幾十年以前，我讀師範學校，有一年在農村學校實習，我負責的是一個學生很多又挺搗蛋的班級。
每當下課鈴聲響的時候，我就能看到一個奇怪的現象，就是學生的座位兩旁，都會伸出一條條腿來，由於是一長排座位，看出去很“壯觀”，左邊一排長腿，右邊一排長腿，整個兒像一條大蜈蚣。
原來這是他們在做準備，等待下課鈴聲一響，就衝出座位，去操場或乒乓球室搶一個最好的位置。這是一個“戰備”狀態。
而這種“戰備”狀態，同他們在上課鈴聲響后鬆鬆垮垮、哩哩啦啦進教室的狀態形成了鮮明的對比。
後來我寫下了這樣一首詩：
上課——下課
一二三四五六七，把腳伸到外面去，
只要下課鈴一響，衝到操場去踢球。
一二三四五六七，衣服敞開汗水滴，
預備鈴響老半天，他們還在廁所里。
我想少年朋友不會埋怨我的這種“嘲諷”，因為這是一種善意的、友好的“嘲諷”，小讀者會從這“嘲諷的鏡子”中，發現自己臉上的污漬，把這些污漬去掉，不是更有利於自己的成長嗎？
我不僅“嘲諷”孩子，也時常“嘲諷”自己，因為我也是一個缺點多多的人。
三
喝過薑茶嗎？小時侯有一次隨班級外出春遊，正巧碰上大雨，淋濕了身子。回到學校，老師給我們每個學生準備了一份薑茶，那是用辛辣的生薑和紅塘一起煮的茶，味道辣辣的、甜甜的，喝下去寒意全消。那次，同學們喝了薑茶后沒有一個生病、感冒的。
很懷念那種充滿愛意的辣辣的薑茶。
我常寫一點帶有諷刺意味的作品，這類作品雖然寫得尖銳潑辣，有點不講情面，但用心還是良苦的，就像辛辣的薑茶能散寒解表、防治感冒、增強人的抵抗力一樣。
寫好此類作品，有三個注意點“
一是要誇張。要把這類壞毛病的負面作用極度誇張，這樣才會引起人們的重視。
二是要幽默有趣，引人發笑。笑聲是對被諷刺對象的一種批評和鞭撻。笑別人時，往往也在笑自己，因為在這些事情上有自己的影子。
三是要善意。諷刺本身也是一種與人為善，治病救人。善意的諷刺，親切而富有愛心，容易為他人所接受。
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