做錯事就會帶來懲罰和懲戒，那麼為什麼學生會做錯事呢？我認為不僅要嚴格區分好懲罰和懲戒，還要弄清楚為什麼會被懲罰和懲戒，一味的懲罰和懲戒在我看來並不能真正的解決問題。
古時候的中國教育，學生背不出書或是調皮搗蛋了，就要被老師用戒尺打手心，學生會害怕嗎，下次還會犯錯嗎？這我不知道，但我知道這會讓師生之間形成一種距離感。讓學生有疑問卻不感興趣也不敢問，對老師產生一種敬而遠之的心理。在當代教育中，學生和老師的關係，更多的更像是朋友，有疑問便大膽問，錯了也不會遭到“戒尺打手心”的事情。實際上，只有被罰過了，才會去戒！一個學生被老師懲罰了，他有可能都不明白自己為什麼會錯，怎樣去戒呢？
教育家中最出名的實乃孔子，孔子在教育學生的過程中都是循循善誘，讓學生自己尋找答案。同時在懲罰學生的時候，也是用不同的方式，來讓學生明白自己為什麼會被懲罰，自己做錯了什麼。學校在教育學生的時候，應該對該學生所犯錯誤的不同去對其進行懲罰，要因人而異，因材施教，讓其學生明白學校的用意，達到完善自身的效果。
作為學生的我們也要去思考自己為什麼會犯錯誤，為什麼不遵守規則和一些要完成的事沒有完成。魯迅少年時，即要上學又要照顧家裡人，遲到幾次都被老師教育，於是在課堂上刻了一個“早”字，以警示自己不能再遲到。或許有人會問：魯迅要照顧家裡人，又要那麼早去上學不是很辛苦嗎？可在魯迅看來這不是遲到的借口。難不成在高考的時候，因為自己要吃早餐，讓國家教育局推遲考試嗎？這是不可能的，這些都是借口。身為國家未來的棟樑之材，如果不能從懲罰中去改善自己，改變自己，意識到自己的錯在哪裡，那就太可怕了。懲罰是為了讓我們去改變自己不好的方面和不好的地方，總不能老是讓他人告訴自己為什麼錯了，自己才去改，這樣一點意義都沒有。當代的教育，應該重視學生的懲戒教育，讓學生從中有所感悟，讓學生明白一些道理，學生不僅要學習知識，還要學會改變，這樣國家才會變得更好！
懲罰與懲戒都應該適當，讓被懲罰者明白懲罰的用意：決不是為了懲罰，而是為了完善！
罰和戒的用意 標籤：豬八戒的故事作文