1、母校——我的第二個家作文500字
六年裡，在母校，我學會了寬容，懂得了人生，得到了知識，忘記了憂傷，複製了笑臉，唱出了歡樂……
快要離開母校了，總有一絲不舍。似乎，漸漸的母校已成為我第二個家，溫暖的家，幸福的家。
走在校園裡……我像嬰兒般貪婪的吮吸着媽媽身上散發出的幽香……這種味道，百聞不厭。這種味道，有着說不出的熟悉感……同學們，請盡情吮吸吧！用心去回味吧！
看着操場上活蹦亂跳的小弟弟小妹妹們，我情不自禁地說：“他們真幸福啊！”看着他們，讓我想起一二年級時和同學們在一起玩耍的快樂；三四年級和同學們在一起說鬼故事的機動；五年級時和好朋友們鬧彆扭的傷痛。原來，在這短短的幾年裡，我做了一個五彩的夢……
突然很希望時間能夠停留！哪怕讓我付出慘痛的代價……我好想好想永遠跟同學們帶着最燦爛的笑容，最歡樂的心情，被定格在母校的記憶里，永遠永遠……無論多久，都不會厭倦。因為，我是快樂的！
不知怎麼的，眼淚總是不爭氣的掉下……但，我還是要謝謝你——母校！很感謝你陪我度過這六年，感謝你讓我學會快樂，謝謝你……我會把你鎖在心裡，把你永遠留在我的世界……
好想跟你說一句：我捨不得同學們，也捨不得老師們，更捨不得母校您啊！
無論今後我走到哪，我都會記得，我還有另一個家！
2、第二個家作文1000字
家，多麼溫馨的字眼，是每個人最熟悉的地方。家，有我們最親愛的家人，最心愛的東西。還有一個家，是我們最早接觸的社會，在這裡有和親人一樣呵護我們茁壯成長的老師；有互敬互愛共同成長的同學；在這裡同樣有着我們喜怒哀樂，酸甜苦辣的生活趣事。我們是有緣的人聚集在這裡，組成了我們的“第二個家”——校園。
我們的校園——致遠外國語小學，它像一座美麗的大花園。
走進學校北大門口，就會看見三棵高大的樹，他們高大威武，挺拔，粗壯。站在大樹下往上看就像是一個直插雲天的小塔，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點細碎的日影。它最勇敢了，無論風吹雨打，它總是堅忍不拔地站在那裡。它的肩背還那麼挺拔，像是我們學校的站崗士兵。
再往裡走，在道路兩旁，有兩條綠化帶，長滿了青青的小草，每天都伴隨着我們的歡笑聲，快樂的成長着。再進去聳立在面前的就是我們每天上課的大樓，它陪伴着我們學習，在它的懷抱里，我們不用擔心和害怕風吹日晒和雨淋，在它那裡每天都傳出我們朗朗的讀書聲。
穿過學校操場，映入眼帘的是一條長廊，長廊入口處有一棵挺拔粗壯的梧桐樹，像一位威武的戰士守衛着長廊。春天，梧桐樹點點鵝黃，片片嫩綠。夏天，它枝葉繁茂，彷彿把它的全部生命力展示給我們看。那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，就像一把綠色的大傘給我們遮擋陽光。秋天，幾場秋雨，幾陣秋風，把它的葉子染成金黃色。忽地一夜秋風來，黃葉紛紛落下。冬天，梧桐粗壯的樹榦和光禿禿的枝椏倔強地挺立在那兒，頂嚴寒，鬥風雪，縮頸袖手的我們看到它，也會油然而生敬意，不由自主得挺起胸來。
走進長廊，你會聞到一股淡淡的木頭的清香，原來整個長廊是由天然木頭搭建的。站在教學樓上看，長廊那高低起伏的屋部就如同大海里此起彼伏的波浪。長廊的下部，左右兩側是供我們休息的條形長凳，在長凳之間，大約每隔5米，有一根方形的柱子，在長廊的一側，栽種着一些花草樹木，它們是那樣的茂盛，給長廊增添了勃勃生機。
長廊前約十幾米還有一個橢圓形的魚池，魚池中豎著一個假山，水從假山上緩緩下流，魚兒們在池中嬉戲游水，快活極了。
我們每天都在這裡讀書識字，懂得做人道理，學會去愛身邊的每一個人；在這裡我們最先懂得了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”每一件小事都是大事，集小善成大善，集小事成大事；在這裡我們明白了要努力學習，做一個具有愛國主義情懷、尊敬師長、有正確價值觀、榮辱觀的合格學生！
這就是我們美麗而溫馨的校園“大家庭”，也是初長成的我們最值得回憶的地方。
五年級:葉子
3、我的第二個家作文1200字
四（8）班——我的第二個家，共有62同學，3位老師組成一個許多愛與心組成的家，我愛它！它既沒有華麗的外表也沒有絢麗的裝點，但它內心充得滿滿的，滿滿的……
在我的班級內中，有真摯的友誼，有真切的關愛，有諄諄的教導……我愛我的班，因為那是一個“愛的樂園”。
我們的火車頭——老師，是帶着我們前進的動力。他帶着我們遨遊着知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領我們探索求知的領域……為我們指引通往海洋彼岸的方向，他是我們的良師。而在生活中他們又是我們的益友。在課間里，那些在課堂上儼然一幅紳士摸樣的老師們一起暢談……和我們的距離是那麼的近。老師整天為我們忙碌着，他們停下走向辦公室的腳步，停下了休息的時間而來到我們的身邊，老師走了，但留下的是一片整潔，一片暖意，一份思索……我們看着手裡的成績單，面對着整天忙碌的老師，感覺到班級被溫暖充的滿滿的，滿滿的……62位同學正如五十株幼苗，在老師的撫育下茁壯的成長着，共同爭取陽光雨露，共同經歷風吹日晒，共同在枝頭結果，62顆真誠的心，62顆純真的心，緊緊團結在一起，共同閃爍着燦爛的光輝！
因為同學、老師人人心中有愛，所以才會變得更加美好。無論哪個同學有事，所有同學都會熱心幫助；無論哪個同學有困難，所有同學都會義不容辭；無論哪個同學失敗了，所有同學都會幫助開導……
這是一群熱情但卻不張揚的孩子，在我們各自的心中都有真理的羅盤，我們堅守自己的信念，聽憑心靈的差遣。我們清楚的知道自己應該做什麼，不應該做什麼，都在默默無聞的打造着自己精彩的生活，也在感染着周圍的朋友，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內心卻熱血沸騰的孩子。。。。。。
在這個溫暖的家裡永遠永遠有一道用友愛編織的風景。在遇到困難時候，他們彼此的傾心的相助會使每一個看在眼裡的旁人感動，那是一種從心底流露出來的真誠和友善以及對朋友的關心。62個孩子為生活在這樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有這62個孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射。。。。。
徜徉在花季里的用心去生活的62個孩子有着青春的面龐，有着童話般美麗的天使夢想，我們站在新世紀的高崗上，努力拚搏着，前進着用青春和勤奮在開拓着未來。幾年之後，我們都會插上騰飛的翅膀，帶着真誠，懷着希望，飛向自己的人生天空，會為祖國增添多一分的聖潔和美麗。
在這兒，不僅有我們共同的友誼，還有我們的師生情。在老師的眼中我們不僅僅是他（她）們的學生，還是他（她）們的朋友，在我們學生的眼中，亦是如此。我們課上是師生，課下是朋友。
在這個和睦的大家庭中，有比親情更濃的感情，有比親情更多的愛。在這兒，沒有孤單，沒有傷心，沒有自卑，只有高興、愉快、幸福……因為人人都在奉獻着，都關愛着。
連雲港市建寧小學四年級：薛潘
點評教師：郄惠淳老師
4、讓第二個家以我為榮作文500字
讓第二個家以我為榮
浙江省桐鄉市 桐鄉市烏鎮植材小學四（2） 張雯
我非常幸運，因為我有兩個幸福美滿的家。第一個家成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟和我。然而，第二個家的成員就不同了，比第一個家的成員不知道要多出多少了。兄弟姐妹多不勝數。最近又有好多成員搬進來住，這個家庭的成員就更多了，家庭的規模就更大了。那個家就是我們植材小學。
我就住在這個家庭的五年級（2）班裡。我們這個班裡有56位學生，人數與我們中國的民族數目一樣多。
上課了，悅耳的鈴聲，在提醒我們趕快準備，等待老師前來上課。吃飯時，我們飛一樣地跑到食堂里去，坐在自己的座位上大口地吃着可口的飯菜。
午睡了，我們在優美的音樂聲中進入美妙的夢鄉。
在老師的精心教育和培養下，我們在成長。一批批人才在這個大家庭里誕生、出現。文學巨匠茅盾先生就是從這裡出去的。
作為茅盾爺爺的接班人，我們也要好好學習，為這個大家庭爭光。
今天，我以能在這個大家庭里學習、生活為榮；明天，我要讓它以我為榮！
指導教師：馮永康
5、我的第二個家作文1500字
荔枝一樣的早晨，剝去晴夜的外殼，盡情享受着出升太陽的光芒。
此時，有一個宿舍，卻像小螞蟻搬家一般，忙忙碌碌……
已知：
“喂，W，你被子折角沒弄好，快再弄弄”此時說這話的正是我們的宿舍長X同志，一個長得像洋娃娃般，安靜又熱心的女孩；“還有那盆子里的東西也整理一下哦”我無比鬱悶的說：怎麼老是我的東西呢？你們未免也太關注我了吧。”她嘿嘿一笑，此時正露着剛刷的潔白牙齒傻笑的是小施，不是古代有西施么，我們宿舍有東施！
哎！好不容易把所有東西都整理好了，一個頂着一頭濕漉漉短髮的女生一進來就吵着說：“呈鏡子，呈鏡子。”這人就是有着男子的性格，女子的外貌，還非常愛美的C同志，她可是宿舍的小開心果；該走了，6：30了，這報點的是剛轉到班裡的一個小女生，與我們宿舍有緣，現在早已被我們的熱情融化了那顆剛來的迷茫的心；還有J……還有……，講起她們，就好象有講不完的話，心裡充實滿滿；鈴鈴鈴，不合時宜的鈴聲響起，我們十個人急匆匆的衝出宿舍。
陽光明艷艷的毫不吝嗇的綻放出那道金光，雲朵猶如柔軟的潔白羽毛閃爍在湛藍色的帷幕上，純凈而澄澈，此時小路上早已沒有了那十個可愛女孩的身影。
求：
為什麼你們相處那麼好呢？有什麼妙計，快講講！
解：其實剛開始並不是一帆風順，自己和家人都有矛盾，在這十人組成的家庭中就能沒有？
答：在這個“家”中，我們畢竟是有分歧有矛盾的。
例如；有次，學校舉行宿舍文明風采大賽，班主任對這次很是重視，在布置完任務后，同學們都自信滿滿的；
一回到宿舍，宿舍長就神采奕奕的說她的計劃，而其他成員都該吃的吃，該講話的講話，宿舍長氣急，紅着小臉說：“
你們也說說你們的想法啊，這又不光是我的宿舍。”其他人一聽，紛紛在那七嘴八舌的討論，其最後結果是，個人有個人的想法，大家
都不往中心想，卻只是顧自己心裡的第二個家，不歡而散……；還有一次，小施和X一起干宿舍衛生，因為起的晚了點急急忙忙的，所以幹得值日不是很好，結果衛生成績被減了分，
按照班裡的規定，宿舍減分就罰掃大道一周，宿舍其他成員有的覺得不公平；有的若無其事；有的甚至去攻擊責備她倆，關係漸漸冷淡，漸漸疏遠……
最後，終於在一張看似普通卻又不平凡的紙中，大家又感受到了以前的溫暖……
紙中內容：
《一》講出來
我們在相處時有不開心、不同意見、分歧是在所難免的，但是只要把內心的感受，痛，想法……如實講出來，絕對不要去攻擊。抱怨、責備……
《二》不批評
在別人做錯事時，不用刺激的語言攻擊別人，不長責備、抱怨他人，多換位思考一下；
《三》互相尊重
大家在一個“家”中，只有互相尊重才能友好相處；
《四》不口出惡言
聽過這樣一句話沒有：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”
《五》不說不該說的話
在這個“家”中溝通是必需的，所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔，但是你完全不跟舍友交流的話，也會使她們感到你不好相處，反而惡化關係
答：是這第二個“家”302，把我們交匯在一起，使我們懂得彼此付出、彼此團結、彼此理解寬容、彼此幫助……我們從陌生到熟悉，從同學到一家，這是不是冥冥中的緣分呢？每次上完課後，回到我們乾淨整潔的小窩，就會感覺特別充實與快樂！
“302”，就像是一個巨大的磁場，把十個不同地方，不同性格、不同愛好的女生因為同一夢想吸引到這裡來。
我在這個家中明白：“獲得是一種滿足，給予是一種快樂”！
我愛我的第二個家！
我愛這個家的所有成員！
寧埠中學初三:張瑞文
6、我的第二個家作文1100字
片段一；
發芽
“又換班主任啦！？”“怎麼又換啦？三天兩頭換一個！”“聽說咱們要換的新班主任是個出了名的暴君”“唉…”課間同學們紛紛議論着換班主任的事，都在想她會不會把我們管的太嚴了！只有同桌的她，嘴角向上一仰，壞壞一笑。
“叮鈴鈴…”下課時間在同學們的喧鬧中結束了，走進來的正是我們的新班主任--鮑老師。她果然是一副惡狠狠的樣子，但臉上卻多了幾分笑容！同桌的她只是瞥了她一眼，就扭頭看向窗外一排楊樹其中一顆，她對我講過她的想法，說“雅，你知道嗎？我們班就像最中間的那棵樹，你看它沒有發芽，多像我們班啊！”“恩？”我當初沒弄懂她什麼意思，事後我才知道她說的是什麼意思。
“同學們，此後我就是你們的班主任了，希望我們能互相合作，在我們之間，沒有老師與學生，我們都是一家人，要團結”她面帶微笑，她好像就是和我們在一起好久好久一樣。
旁別的她沖我嘿嘿一笑，我就知道她會沖我笑的，當初她說過她如果沖我笑，那就表示這位老師就會通過她，保證這棵樹會發芽的。我就說“你以為你是算命的啊！”我倆為此打了一個冰激淋的賭。
一星期後，果然那棵樹發芽了，而且我們班也好像發芽了！我也輸給了她一個冰激凌！
片段二
開花
“雅，景象美嗎？”“嗯嗯”我倆坐在座位上看着班上的“一團糟”說道。
近日，因為校長的一道“聖旨”除了初三其餘的班都在搞班級文化。我們班全部都動起手來了。就連平日的那些搗亂頭也忙起了。
“喂，怎麼樣，向左還是右啊？”班長站在桌子上拿着專屬我們班的旗幟在牆上晃來晃去。
“向右，向左，”“慢點，向上”“OK啦！”隨着台下的人的呼聲，專屬我們班的旗幟掛在了黑板最中間。雖說它只是我們用紙做的，但它是最耀眼的。
經過我們的努力，終於完成了我們的任務。它可以說是我們班做的第一次最團結的事了。
片段三
落葉
“靠，不會吧！怎麼又原樣啦？！”
她上課時用出自己最響亮的嗓音拚命似的在課堂上為我們講課，她只是想豐富我們知識，沒想到換來的卻是我們的打鬧聲、說話聲，讓教室一片混亂。她用憤怒的眼神看向了我們，可我們卻無動於衷，當沒看見。她的眼神由憤怒轉變為無可奈何。她乾脆不管，然而她選擇的方式是：坐下身來，面對着全班學生皺了皺眉，嘆了一口氣，寫起來為我們準備的筆記。但她現在的這種狀態根本維持不了多久，因為她知道她有責任，有責任把自己的學生教好。於是她站起身來，走下課堂，但結果並不是她所想的那樣，只是越來越糟。她又回到了原來的那種方式，可她並不放心，不是用擔心的眼神看向我們。她雖然選擇了這樣的方式，但她始終沒有忘記她身上所背負的責任，她的那種責任是偉大的、無私的。
我們的班經歷了如樹一樣的經歷，但最終又回到了起點。
耿曉雅
7、附小，我的第二個家作文1500字
是誰讓我學會知識,是誰讓學會互相幫助,是誰讓我學會關心他人,是誰讓我感覺到家的溫暖?是你---附小,我的第二個家。
剛進附小的大門時,抬頭仰望,門口的牆壁上掛着六塊金光閃閃的獎牌,上面分別用特別醒目的字刻着"市國家得譽重點課題實驗學校"、"湖北省素質教育實驗學校"、
"現代信息技術實驗學校"、"藝術教育實驗學校"、"省教育科研實驗基地"、"十堰市示範學校"這些獲獎的獎項,讓人看了不覺引以為譽,替附小自豪、驕傲。
當我融入到附小這大家庭以後，總能感覺到家的溫暖。高高的科技樓,桔紅的橡膠跑道,再加上周圍的花花草草,使附小顯得格外美麗。我最喜歡冬天下雪后的附小,那時,整個附小顯得格外寧靜,像溫和的母親,又像潔白的百合,美麗而又充滿溫馨。那小小的樹苗,像在成長的我們;落在上面的白雪,像我們成長的煩惱、肩負的重和親人無限的希望。我愛我的這個家,在我眼裡,附小這家永遠都是最美的!這時,我不禁想到一個問題:附小的昨天也像今天這樣美麗嗎?於是,我便去請教我的班主任老師。老師輕輕地嘆了口氣,但馬上又露出了慈祥的微笑,說道:"以前的附小比現在差多了。以前附小隻有兩幢破舊的小樓,沒有操場.全校僅有五個班，因知名度不高，每班只有十幾個學生，全校只有12名教職工,"說著,老師擰緊了眉毛,走到窗前接著說:"那時,校園內沒有綠化帶,整個學校只有為數及少的簡單體育器材,如:羽毛球、乒乓球……是一所條件及差的不知名小學。但在後來幾次的期末考試成績公布以後，我校分數佔全市第一名。此後，我校屢屢奪魁，知名度也越來越高，學校人數一下突飛猛進，學校也在逐漸擴大，改修，越發先進。直到現在，附小還在一直前進呢！"說完，老師高興地莞爾一笑，彷彿一下年輕了十歲，回到了從前。聽完老師的講解，我終於弄清了這個問題。但為了不打斷老師那美好的回憶，我把另一個問題留給了自己解決。
在我不斷的調查中，另一個問題終於有了解答："現在學校佔地面積11000平方米,建築面積是16880平方米。擁有44個專用實驗室,計算機校園網,高標準營養食堂。學校現有41個教學班,2138名學生,132名教師,教師平均年齡33歲。"看到這兒,你該明白我想問的問題了吧?那就是:"現在學校情況怎樣，教師素質怎樣，曾獲過那些獎項？"想知道後幾問的答案,那就請繼續往下聽。"學校教師其中92%有大專以上學歷,32名省市級骨幹教師、學科帶頭人,16名省市級教師、教育工作者。我校曾容獲過湖北省文明單位,全國藝術教育先進單位等市級以上榮譽90多項，師生獲市級以上獎項3000多項，中央電視台等20多家新聞媒體，報告學校先進事例500多次。"聽了以上介紹,你肯定要問我對這些數字怎麼這麼清楚,那當然,不枉費我的調查呀!現在的附小人人皆知,知名度當然也不在話下!老師對學生的關愛也在日益懼增。
有一次，我上體育課時，不小心把腳給扭傷了，疼得我"哇哇"大哭起來。當班主任老師知道后,立馬走向我,徑直把我抱到醫務室。接骨時，我淚流滿面，而班主任卻對我說："人要堅強,在人生的道路上會遇到許多挫折和困難,只要你敢於面對,接受事實,就一定會度過難關的."聽您一席話,勝讀十年書。我不再流淚，而是堅強地對醫生說:"您接骨吧!我準備好了!"在我疼得要發瘋地亂動時,想起了您的話,制止、控制了自己這樣做。此後，您的話時常在我遇到困難時在我耳邊回蕩。
每當我想起這件事時，一股暖流不經我允許衝進我的心田，同時也讓我想起了一首歌："讓愛天天住你家,讓愛天天住我家……"我想,附小不僅要讓愛住在自己家,也要讓愛永遠住進每個人的家,讓人不經意間想到的全是附小的好!祖國的前途無限光明,只要我們勤奮刻苦,就能擔負起建設祖國的重擔。來吧，讓我們為著共同的目標而奮鬥吧！
這是我的一個同學夏**寫滴~~~~~
8、我的第二個家作文1000字
我的第二個“家”
外語學校五年級 劉東祥
朋友，請你跟我來參觀我的第二個“家”。
聽到這，你一定會想我為什麼會有第二個“家”？告訴你們吧，我的第二個“家”就是我們的五年級4班的。
我的第二個“家”就在北雀路小學這個大花園裡，具體的位置就在學校教學樓的四樓，從教學樓左邊樓梯數起的第二間即是。我的“家”前後各有一扇門，共有六扇亮堂堂的大玻璃窗戶，每天都為我們送來無限的光明，透過窗戶往外看，校園的四季美景盡收眼底。從我“家”前門進去就看見講台和一塊黑板，這是老師“御用”的，我們每天都可以看到老師的粉筆在上邊勞作，為我們開墾知識的土地。從我“家”後門進去，首先映入眼帘的還是一塊黑板，這是專門用來出黑板報的，也是展示我們風采的一個小天地。像這期主題為“清明節”的黑板報，從查資料、構思、布局、畫畫到寫字就全是我們同學自己弄得。從講台往下看有二十八張左右的桌子，這些桌子上，都擺滿了各種書籍和學習用品。每天我們都在這裡學習，汲取知識的營養。看看，我的第二個“家”是不是很寬敞呢？還充滿了書香氣息哦。
我的第二個“家”，長者八個，兄弟姐妹四十多個，是不是一個龐大的家族呢？相信不用我說，你們應該也知道了，他們是我的老師和同學們。我們的老師總是那麼棒，總那麼關心、愛護我們。像我們的體育老師就是個活寶，非常幽默，用咱“家”北方兄弟的話來說就是“賊逗”。有一次上體育課，老師讓我們做深呼吸，我們一邊做他一邊喊口令“吸氣、呼氣、吸氣、呼氣……”，說著說著，一句“吸氣、呼氣、吸氣、放屁”就“橫空出世”了，逗得我們笑得前俯後仰，那個北方兄弟笑得直揉肚子，還口齒不清地嚷嚷：“不行了，腸子打絞了！”至於我，整個人不停地抽搐，眼淚都飈出了一泡又一泡。
還有一次體育課，老師要我們躬下身子，讓手垂直向下30秒。在似火的烈日下，我們一直苦苦堅持着，他也很忙——忙着在旁邊幫我們計時。當數到五時，我們數十口人心裡都很竊喜不已，覺得黎明在即，很快就可以解放了。但是，老師突地飈出一句“8”，可把我們嚇得臉都綠了，這就意味着我們要烈日的烘烤下再多掙紮好幾秒，接着，老師馬上又來了一句“3、2、1、”呼，我們終於鬆了口氣，就在這短短几秒見，老師就讓我們體會了作文課上所說的“跌宕起伏”——體育老師真是太“壞”了。
這就是我的第二個“家”。我愛我的第二個“家”，愛我的寬敞、充滿書香味的教室，愛我的這些兄弟姐妹以及愛我們像愛自己的孩子一樣的老師。
指導老師：黃慶瑩