篇一：《蒙台梭利教育思想的起源與發展》感想
今天，我有幸參加了北京博苑教育組織的蒙氏教育培訓活動，以前聽說過蒙氏課程，今天還是第一次接觸，我一直認為蒙氏是一個課程，今天通過老師的講解，對蒙氏重新認識了。
原來蒙氏不是課程，它是一個完整的教育體系，非常模式化，它更多地是體現一種思想，一種精神，老師講到學習蒙氏，重在實踐，學完以後，全靠自己來實踐，還特意推薦了幾本書。
首先了解了蒙氏起源，要學習蒙氏必須先要了解西方思想，東西方教育觀存在差異，首先得突破自我傳統觀念，今天老師講解讓我啟發很大，老師講解蒙台梭利的核心時，只用了兩個字，那就是：“自主”讓幼兒獨立的，自我發動的和自主的學習，這將是我們教師所追求的目標；老師講到低級的行為模式其中有一個是因為獎賞而去做，我立刻就想到了平時，平時的時候，小朋友在課堂表現的非常亂，我就會用獎勵來誘惑他們，聽了老師的講座以後，我深感慚愧，在蒙台梭利教育法中絕對不要這樣做，在兒童之間拒絕獎賞，只有讓他們自主，自我發現的學習，才是真正的蒙台梭利教育法，人最大的獎賞來自於內心，只有孩子內心自主學習，成功后她的喜悅就是就是獎賞；老師又講到蒙氏的教具，不僅是擺在那裡的88件，這些是要我們以後創新，延伸自製教具，最後老師講解了“我看到的蒙台梭利”，這些就是要我們學習的，了解蒙台梭利的教育法，反叛傳統，讓幼兒自主，讓幼兒成為獨立的自我發動的和自主的學習者。
最後，雲飛老師說，作為幼兒教師就要有一顆永遠年輕的心，是的，這個我們必須有！
非常感謝雲飛老師的講座，讓我們今天開始正式了解蒙台梭利的教育法，我覺的學習蒙氏非常好，在以後的培訓中更加認真學習，很期待接下來的學習！
袁雯星
鄭州高新區金鑰匙幼兒園
篇二：上《蒙台梭利的起源與發展》課之感想
上完雲飛老師的課，受益匪淺，突然，很崇拜我身邊的這位園長。終於能理解，為何上學期園裡收了40個學生，這個學期新增了30多個孩子，可是廖園長並不對進步滿意，這一直讓我這個剛初入社會的新手感到納悶，通過上午的這堂課，我明白了很多，也在自我思想反省，我是一名實習生，與其他人一樣，父母希望我找一份有穩定收入，工作輕鬆的職業，我也如他們想要的那樣子，安安分分工作，規規矩矩做人，磨平自己原有的夢想，在此之前，我也認為普通教育與蒙氏教育並無多大區別，都是教育，那些人也都是這樣過來的，現在，我明白了長遠發展下去，就會發現什麼是區別，什麼叫差距。沒錯，越是難做到的事情，越是勇敢嘗試，年輕人路還長，千萬別怕失敗有些事不闖一闖，自己永遠不會知道自己有多厲害。
上完雲飛老師的課，我給廖院長發了一條消息：“廖園，很感激您給我的這次機會，跟着你學習我成長了很多！”沒錯，這是我一直想對他說的話。
由於剛開園不久，家長支持的並不多，尤其是爺爺奶奶帶孩子的，問題就更多，在一個這樣的小縣城，一所有幼兒園的學費竟然要4千多，這是他們首先就覺得不滿意的，然而周圍其他的園，中班的孩子都在學寫字，小班的都在學識字，家長各種要求，讓大家都感到頭疼。由於時間問題，暫時寫到這裡。
幼教難做，我越是要做到讓家長滿意！難的只是時間問題。
胡咪
北京博苑遂川全蒙氏幼兒園
篇三：蒙台梭利培訓心得
通過一上午的學習，雲飛老師生動的講解，我突然意識到在平常的教學活動中自己有很多地方做的還不到位，需要不斷的去提升，改正自己，讓自己變成一個發光體，才能更好地去引導孩子們。
雲飛老師在課上講“我希望我的孩子將來成長成什麼樣？”當時我的腦子裡就只有一個詞--心理健康。我認為人最重要的就是思想，只要思想擺正了，那麼加以正確的引導，就能成為一個心理健康的人，當我寫這篇感想的時候，我又覺得正確的人生觀和價值觀也同樣很重要，它們會讓我們做選擇時選擇個正確的路，所以我的孩子，我帶的班級中的孩子將來是個心理健康，有正確人生觀，價值觀的人。
我認為蒙氏教育是一個很好的教育之一，它充分的尊重孩子，鼓勵孩子自己成長，從孩子的身心發育角度去設計符合它年齡特點的教學，更有針對個別的教學，根據不同孩子的情況設計教學，讓孩子在自由的環境中成長，讓孩子獨立、自信、自律等。
我認為蒙氏教師應該做的就是一個觀察者、引導者、環境的提供者。
楊玲
新都玉西幼兒園
篇四：蒙台梭利培訓心得
通過雲飛老師的講解，讓我對蒙台梭利教育有了進一步的了解，並有了以下幾點收穫。
①蒙氏不是課程，而是一個完整的教育體系，並且是靠在日常生活中一步步地引導孩子。
②盡量給與孩子充分的自由選擇權，尊重孩子的想法，不隨意扼殺孩子的想法
③教師和孩子是平等的，要不斷創新，吸取知識，並善於發現孩子的發光點，用積極正面的語言鼓勵孩子給予孩子自信心，引導孩子成為一個獨立自主的人。
④勇敢放手讓孩子自己嘗試並給予他做出選擇的勇氣。
⑤在東西方教育觀差異中，家庭氛圍也很重要，東方家庭是什麼都為孩子做好了，規劃好了，其實這對孩子一點也不好，會讓孩子失去自由選中的權力，而西方家庭則是放手讓孩子自己去選擇，給予孩子充分的選擇權，告訴孩子他應該是一個獨立的人，有獨立思考的權力，並給予他嘗試的機會。
教師自身準備對蒙氏教學非常重要，要不斷實踐、學習，才能更好地成為一名合格的蒙氏教師。
新都玉西幼兒園
易玲
篇五：蒙台梭利的起源與發展--感想
第一次正式培訓“蒙台梭利”，也是第一次深入了解蒙台梭利，與在學校所學的和在工作中接觸到的截然不同，讓我對蒙台梭利有了更深的了解，也更加敬佩。
蒙氏的核心理念是自主學習，與之前我們在實踐中，看到孩子，有困難我們會去很自然的走過去幫助孩子，這種做法是與蒙台梭利相對立的，以後在日常生活中，我會用心去觀察孩子，不會去主動幫助孩子，讓孩子有自己的空間，受東方教育的影響我們認為的對孩子的“呵護”卻成了孩子們絆腳石。
在日常生活中，孩子在玩玩具或是自由操作時總會特別欣喜的拿給老師看他的玩具，我就會特別自然地去誇讚“寶貝你真棒”，但是我沒有想到過讓幼兒去體驗更多，我說了“你真棒”之後，多半幼兒都會停止這項工作，去進行下一項工作，以後在工作中我不會去干擾幼兒工作，讓他們自主去探索，自己去動手。
蒙台梭利的獨立意志，我們應該去學習，並滲透給幼兒，讓幼兒自己去試一試而不是依賴於老師和家長，讓幼兒自己能夠獨立起來，在工作方面，我沒有勇氣，有時會特別不自信，不敢去嘗試一件新鮮或是有挑戰的事通過蒙台梭利棄工學醫，我知道了，只要努力去做有自信有勇氣，就能把這件事做好，試着去做就能帶來不一樣的感受與收穫。
張堯
徐水童言幼兒園