2013年國培計劃——安徽安慶師範學院學習反思
老老實實做了兩天的學生，最為觸動我的是：
1、安慶師範學院的郭啟華教授的專題講座：《“誰是主角” 參與式培訓方法及案例》。
“交流對一個問題的共同看法” 引起我思考：在幼兒園團隊建設中運用“交流”應該是一項十分有效的策略。“誰是主角”是我們每位幼教工作者在工作中應該清晰的標尺。
2、上海市本溪路 幼兒園的應彩雲現場借班上課大班語言繪本教學“換一換”。
對孩子獎勵的方式“一粒糖果”引起我思考：只有擁有豐富教育教學經驗、積澱了紮實的專業理論基礎，且理論與實踐能運用自如的人，駕馭課堂得心應手，自己輕鬆、孩子愉快！我由衷的佩服應老師，佩服她靈活運用孩子的年齡特徵服務教學，她的特色也由此展現。
3、上海市本溪路 幼兒園的應彩雲的專題講座：《淺談良好的師幼互動--談話活動的教育策略》
“培養孩子傾聽在乎朋友的好習慣”引起我的思考：對孩子的行為習慣、學習習慣的培養應該是融匯貫通於幼兒園的一日生活的各個環節，通過各種教育活動潛移默化的影響幼兒，讓幼兒在活動中得到熏陶。
“互動”引起我的思考：不僅是教師與幼兒的互動，還有教師與家長的互動、教師與教師之間的互動、教師與管理層的互動、管理層成員之間的互動、幼兒園與家長之間的互動等，互動體現平等的理念，通過有效的互動達到預期的效果。
“選擇適宜的角度比較容易把話說到別人心窩裡。”引起我的思考：幼兒園的每個角色在面對自己的對象時要做到這點，除了自身的修養、語言文字的駕馭能力外，還要有良好的心境，遇事不驚，淡定自如。切記“無法改變事實的話不說；會造成分化的話不說；會傷人的自尊心的話不說。”。
4、安慶市政府機關幼兒園小班繪本閱讀《毛毛蟲》
“一個紅紅的蘋果”、“兩根黃黃的香蕉”、“三顆紫色的葡萄”等。引起我思考：這是剛入園才一個月的孩子能回答、能掌握的知識點嗎？數詞、量詞及顏色的辨別，還要用一句話表達出來。我喜歡看真實的課，喜歡真實的課堂再現，我們呼喚還教育的本色吧。
5、參觀安慶市政府機關幼兒園。
看了園級與班級環創，幼兒園校園文化引起 我思考：老城區老園，很小的幼兒園、外觀普普通通，名不見金鑽。但是走進幼兒園以後，走進班級后，你會從它的園級與班級環創感受到幼兒園的文化底蘊、校園文化以及良好的教育教學管理。
6、安慶師範學院的高向東教授的專題講座：“幼兒園教師論文寫作與原本研修--基於參培學員的案例及實作”。
“與別人不一樣的地方就是你的特色。無限放大你的特色才是你的本事。” 引起我的思考：在幼兒園的辦園特色、班級的特色、園長的特色、教師的特色等，應該好好借鑒高教授的見解，並有效的去找出特色、打造特色、弘揚特色。