安德的遊戲讀後感（一）
濟南外國語學校開元國際分校 六年級五班 譚思M
寒假中，我和媽媽每到星期三就去圖書館看書。我在閱覽室發現了一本叫《安德的遊戲》，打開一看，只見上面印着幾個字：致湯姆露比一個在戰鬥學院內外都堅持信念的人。
我感到很納悶：為什麼這本書是致湯姆的呢？於是我懷着強烈的好奇心，一頁一頁地仔細看了起來。這本書寫了一個叫塞克的小男孩在教堂中被lf聯合艦隊選去訓練，塞克的爸爸媽媽萬分不願意，但還是被帶走了。在訓練中，塞克因為信仰，堅決不拿武器傷人，所以他的戰績一直都是零。後來，塞克看了一段蟲族傷害人類的視頻，明白了很多道理，他決定幫助人類消滅蟲族。他歷盡了千辛萬苦，終於把蟲族消滅了。
這是一部所有男孩都愛讀的大作，每個人都能在解讀它的過程中獲取不同的感覺和啟示，有人喜歡它鮮活地人物個性；有人喜歡激烈的戰鬥精神……但我看來，它那情節中暗藏着人們都在追求的 信念——自由。
我也追求"自由",小時候，我想幹什麼就幹什麼，從來不聽父母的話，老是讓他們生氣，這種"無拘無束"伴隨了我很長時間，我以為這就是"自由".看了《安德的遊戲》，我重新定義了"自由"二字。你瞧塞克！他不僅是個嚮往自由的男孩，還是一個聰明有毅力的男孩。雖然每次訓練的戰鬥成績為零，但他還是堅持了下來。真正的自由是有度的自由，世界上也沒有絕對的自由，絕對的自由意味着放縱和一事無成。那一天，我決心向塞克學習，從一個調皮搗蛋貪玩的小孩轉變成懂事愛學習的好學生，我要學習賽克這種貴在堅持的精神，無論做什麼事，都要在有限制的自由中獲得真正的成長。
安德的遊戲讀後感（二）
河南省鄭州市鄭東新區外國語學校六（2 ）班李李子
最近，我閱讀了科幻大師奧森？斯科特？卡德神一般的科幻巨著——《安德的遊戲》。他用生動形象的語言塑造了無數栩栩如生的人物，即使合上書本，那一場場活靈活現的戰鬥場面也都是歷歷在目，動人心弦，吊人胃口。整本書讀下來，劇情跌宕起伏，幾乎是被作者牽着鼻子走，他不走，你也想追着他趕緊跑。
有時候，科幻小說並不完全是胡編亂造。回想一下儒勒？凡爾納的《海底兩萬里》等科幻作品，裡面的場景和科技手段不是一一在生活中實現了嗎？《安德的遊戲》這本書也有讓人煥然一新的科學依據，比如書中所謂的電子戰鬥。但最令我敬畏的，還是文中人物所表現出來的精神。安德那百折不撓的大無畏精神深深打動了我。在教官的種種壓力下，他一直被置於孤立的狀態、處在崩潰的邊緣。教官給他配備一批表現平平的新手，讓他組建戰隊，卻又將他剛剛壯大起來的飛龍戰隊解散。因為他的優秀，整個比賽對他來說沒有任何公平可言，他不斷地被欺瞞、被圍攻，但他依然不畏艱險奮勇向前！
他贏得了最終的"遊戲".阿萊、沈、豆子、米克、佩查、瘋子湯姆、熱湯韓楚，他以前的戰友終於與他並肩作戰，他們齊心協力，不拘泥於常規和教條，避開對方強大的太空艦隊，摧毀了敵方的母星，母星的毀滅爆炸吞噬了敵方全部的戰艦，人類勝利了。但是，當安德最終發現這不僅僅只是遊戲，這是一場終結蟲族的真正戰役時，他又陷入深刻的反思。
安德就是這樣與眾不同，就是這樣在逆境中不斷思考，不斷超越自己，承擔責任，體現價值。
安德的遊戲讀後感（三）
2009級一班 朱 宇
《安德的遊戲》這本書在我的大腦中記憶尤為深刻，因為家中有這本藏書，而且去年寒假時，我也去電影院看了這場電影，尤其是媽媽的嘮叨讓我不得已記下他，安德—這個男孩，媽媽總說"真正高智商的孩子不是 在逗動物玩，而是利用的自己的高智商如何在一層層關卡里脫穎而出拯救地球，為了戰鬥在努力掌握高科技，想想你自己，把高智商運用在哪兒了？".我雙手捂着自己的耳朵，不願聽媽媽這些話。
夜晚，當我靜靜躺在床上時，我的大腦中就會出現安德，我好崇拜安德，喜歡這個和我年齡一樣的小男孩，他的智力、手段、胸懷把我深深吸引了，他勇敢的精神都是讓我學習的。在他的時代，他是如何讓成為一名 領導地球戰士、抗擊強大的蟲族進攻的統帥 書中安德有哥哥和姐姐，他們三兄妹的都很聰明，姐姐善良和溫柔，哥哥兇狠和野心，弟弟安德剛好中和了姐姐和哥哥德性格，被送 往太空中的"戰鬥學校"學習，學習的方式就是玩遊戲——這就是科幻部分吧。實際上就是培養他的心理，磨練他的心志，看能否吃苦耐勞。
在學校里安德很恐懼，孤獨，沒有朋友，沒有溫情，沒有燦爛的微笑，只有同學欺負、挑釁，他就忍耐，但忍耐是有極限，在被逼無奈、為了生存的情況下，安德利用自己的高智商將挑釁他的同伴打死。可是他也很內疚，因為他不想任何人受到傷害，他剋制自己的勇猛，幫助同學，最終贏得同伴的擁護。我也想學習安德，到安德的世界，成為一名向他一樣勇敢的人，敢於同破壞地球的蟲族作鬥爭。
我也認識到自己的性格裡面存在一些需要學習的東西，缺乏耐性，做事馬虎。我特別喜歡養小昆蟲和動物，也很有愛心，只要我要堅持做到去掌握和熟悉這些昆蟲和動物的習性和特徵，這樣我就與安德一樣，當地球有災難時，我也能拯救。
安德的遊戲讀後感 標籤：春晚觀后感