李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
高老師把試卷擺在李曉面前，用手指了指卷面的分值。
“這不算什麼啊，高老師。”李曉說，“真的，算不了什麼。”
“為什麼？”高老師對李曉的回答感到有些奇怪。
“甲班張三的零比我的零還大。”李曉邊說邊用手比劃了起來，“他的是大零分，我的只是一個小零分。反正沒有他的大。”
高老師想笑，但怎麼也笑不出口。這樣的自圓其說讓高老師從事教書生涯二十多年來頭一次遇到，新鮮而又心酸。
課堂上。
“誰來回答這個問題，請舉手。”高老師問同學。
刷，一，二，三，四——同學們都爭先恐後地舉起了手。高老師習慣地環視了同學們一眼，發覺李曉同學也舉起了手。
“請李曉同學來回答。”高老師看着李曉說。
李曉站起來，無語。
笫二堂課上。
“誰來回答這個問題，請舉手。”高老師問同學。
刷，一，二，三，四——同學們都爭先恐後地舉起了手。高老師習慣地環視同學們一眼，發覺李曉同學又舉起了手。
“請李曉同學來回答。”高老師看着李曉說。
李曉站起來，無語。
笫三堂課上。
“誰來回答這個問題。請舉手。”高老師問同學。
刷，一，二，三，四——同學們都爭先恐後地舉起了手。高老師習慣地環視同學們一眼，發覺李曉同學又舉起了手。
“請李曉同學來回答。”高老師看着李曉說。
李曉站起來，無語。
高老師弄得丈二和尚摸不着頭腦，怎麼每次考試都捧“雞蛋”，怎麼這個說別人的零比自己的零還大的同學，每次都舉手，卻一次也答不上來？
李曉被高老師叫到了辦公室。
“李曉同學，你為什麼每次都答不上來，卻每次都爭着舉手呢？”高老師和藹可親地問。
“不舉，不舉行嗎？”李曉理直氣壯，“不舉，同學們會怎麼看我李曉，我會在班裡抬不起頭的。”
難怪考試得零分還要說別人的零比自己的零還大。高老師耐心地說：“李曉同學，我們來一個約定，以後如果你能回答就舉右手，不能回答就舉左手，只要你舉右手，我就叫你起來回答，好嗎？”
“好。”李曉認真地說，“但你不準告訴其他同學，這是我倆的秘密。”
課堂上，李曉依然爭先恐後地舉手，每次都把左手舉得很高很高。
有一課堂上。
李曉忽然史無前例地舉起了右手。
“請李曉同學來回答。”高老師看着李曉說。
這是李曉笫一次能清清楚楚地回答老師的提問。
高老師注視着李曉，向他滿意地點了點頭。
有了第一次的李曉自然想着第二、第三次。
課堂上，李曉舉右手的次數漸漸增多了。
李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
“祝賀你。李曉同學。”高老師指了指他的考試成績，“你是我們班乃至全年級、全校進步最快的一名學生。”
“這還很差，這個成績在我們班很多很多的。”李曉說。
漸漸地高老師對李曉舉右手只是看一眼，微微點一下頭，會心地一笑，因為他每次都只是舉右手。
李曉被班主任高老師叫到了辦公室。
“祝賀你。李曉同學。”高老師說，“近幾學期你都保持了第一名。希望你再接再勵。”
“這還很差，這個成績在全級有很多很多的。”李曉說。
幾年後。
全省高考狀元李曉被媒體爭相報道。
幾年後。
李曉從某著名學府捧回了博士研究生證書，畢業論文獲了獎。
李曉到母校看望高老師，只見高老師正在辦公室耐心地和學生講舉左手和舉右手的秘密約定。李曉聽起來非常熟悉，好像又回到了被高老師叫到辦公室的那個時代。
“請問老師，要李曉舉左手還是右手？”李曉像以前一樣站立在高老師面前調皮地問。
“你的零不是比別人的零還小嗎。”高老師詼諧地問。
師生倆會心地笑。笑得很甜蜜。