今天的作文課與往常的截然不同，之前的課充滿的是專註，現在的課更多的是歡聲笑語。
遊戲在老師分好組后開始了。先是一個五年級的小男孩和一位字寫的很好的人。老師在電腦上打下三個字——搓衣板。周圍氣氛本來就很足，再加上這個詞的搞怪程度，我們都笑得前仰後合。表演的那個小男孩看看手指頭，又看看我們，彷彿是一頭霧水的。在旁邊看的人可都着急了，特別是王孔，爭先恐後的，忙說：“女的要男的跪什麼？說呀，說呀，跪什麼？”表演的人見狀，雙手做出搓衣服的樣子。旁邊同學都忍不住說出來，直發出“cuo”的讀音。猜的人貌似終於醒悟了，他先輕聲說了一聲：“搓衣板？”又較大聲地喊了一聲：“搓衣板！”旁邊的同學見終於說出來了，也都不那麼緊張了。
有兩個男孩顯得特別興奮，彷彿這遊戲是為他倆量身定做似的。別人都像避疫似的，而他倆卻躍躍欲試，恨不得比第一個玩還要先玩，老師只得讓他倆參加。
老師好像是故意難為他們倆，緩緩的，屏幕上蹦出兩個字，哈哈，翩翩起舞。看到這倆字兒，有的抱着肚子笑，有些淘氣的男孩子滿地打滾，而表演的那個人像是個文盲似的，眯着眼睛定在那兒。開始表演了，他終於有所反應，我們當然也想看看他的笑話。他抖抖肩，兩隻手搖來搖去，像一隻根本不像鳥的鳥在撲騰。他這個堂堂七尺男兒竟也像個小姑娘似的扭來扭去的。看他那滿臉的糾結，就知道他心裡一定不好受，但看他滿臉的笑意，可見他也是高興的。有的同學說表演得好。有的同學叫他去換件衣裳來。他表演的淋漓盡致，可猜的那個人似乎不領情，一個勁兒的在那笑，而表演的人卻在那一個勁兒地“撲閃翅膀”。周圍的同學又着急了。猜的人終於不笑了，說：“是‘翩翩起舞’吧！其實我早知道了，只是想讓你多‘飛’會兒，說不定還能灰（飛）起來呢！”表演的人不“飛”了，伸出手做出打人的樣子朝猜的人“飛去”。“啊——救命吶——”又迎來一陣歡笑。
下一組是一組女生。老師看在是女生，只打了個“你追我趕”，這出乎意料——太簡單了吧。可不知，表演的那個女生過於內向，說到一半就不敢說了，而猜的那個女生也沒聽出個什麼所以然來。兩人僵持了一會兒，有人終於忍不住，把答案說了出來，這一句以失敗告終了。兩個人哭喪着個臉，回座位了。
這次遊戲雖結束了，但這快樂勁兒一直徘徊在我心頭。
六年級:陳杭杭