“來，左手跳二品。”那手指聽令，十分靈活地在鋼弦上跳起了指尖舞，舞步一躍，就跳到了二品，發出奇妙清脆的聲音。一串串音符擠出了門縫，鑽進了我的耳朵里。
“好了，今天上到這裡！”男人說，一個小朋友回應了一聲，提着琴從那個房間里出來。對於我這種宅男，這種指尖舞的運動是我的至愛，也是激發音樂靈感的好辦法。我提着吉他，走進房間。那是我的老師，戴着一副眼鏡，我是初來乍到的新生，經過一番介紹，我們兩個相互認識了。老師講了一節吉他知識課，有點無聊。“下節課可以正式開始啦！”老師說。所以我很期待下星期，那是屬於我的舞台。
……
過了兩個月，我的吉他水平提高了許多。學校迎來了家長會，我剛學會了曲子“多年以前”。我也想小試牛刀，便在家裡不停的練習。我對着書，一遍遍地彈啊彈。我把這首曲子斷斷續續的彈了幾遍，可是怎麼也沒感受到旋律。抓不着頭腦的我，使勁扣着頭髮。就像彈小星星一樣，我是慢慢來的，可我怎麼這麼急着要把它彈會呢？。我氣壞了——為什麼彈不好？為什麼要急！……就在我完全失去信心時。我突然想到：明天星期六，可以問吉他老師啊！吉他那無用的樣子，真叫人心煩！
第二天晚上，我去請教吉他老師。老師笑着說：“你想想，小星星是怎麼學會的？”“你教我的？”“光是這樣嗎？難道只是我教你嗎？其實，是你自己學會的。”“那我要怎麼樣？”“要慢！”老師接過琴，“送你周杰倫的‘明明就’”老師的手指跳起了舞，踩着弦，旋轉，跳躍……慢慢的，音律衝出了房間，把空氣凝結成了一種境界——靜與慢。我不知不覺的跟着節奏，來到了慢的境界。“學‘多年一前’也一樣”老師說。我恍然大悟的接過琴，感受慢的境界。吉他，又充滿了活力……
沒有慢的基礎，就沒有音樂，更沒有生活的節奏！
湖北武漢洪山區武漢市洪山區實驗外國語學校六年級:yhl7777