初中教學樓在學校的最後部。那裡有一處小河塘，是一條小河的盡頭。小河一邊是學校，另一邊則是讓無數學生垂涎三尺的田間風光。有學生幻想把課桌當船劃到對岸，去自由奔跑。可惜學校為了防止發生溺水事故，把學校範圍內的河床填高。填得淺可見底，一覽無魚。划是划不過去了，游泳過去更加不可能。學生們只得望岸嘆息。
邇來，初一年級流行起打水漂，一下課同學們便蜂擁而出，據佔著河塘邊打水漂的好位置。後果便是在學校內找不到一塊瓦片、小石頭，因而水漂熱逐漸消散。有的人死性不改，充分發揚持之以恆、苦中作樂的精神。早晨、中午從外邊帶來一口袋的碎瓦片，有的還帶了一書包。黃迎春的發明則為這些人減輕了不小的負擔，同時也造福了大眾。這個發明是黃迎春無意之間突發奇想而來的。先找個飲料瓶的瓶蓋，然後往泥地里使勁一插扣，拔出來后，瓶蓋里便塞滿了泥巴。用這玩意兒來打水漂，初學者也可打出七、八個漂。後果便是學校的泥地被同學們掘地三尺，搞得滿目瘡痍。聽說還有同學挖出了古董。
校領導畢竟不是瞎子，看得見泥地上的大坑大洞，當然他們也不是傻子，知道那並不是隕石坑，而是學生們齊心協力的結果。但也不好實行懲罰措施，犯錯的不是一個兩個而是百十號人。這充分說明了團結就是力量和從眾的好處。學校三令五申，大吆大喝后情況終有所改善，其實是同學們也都玩膩了。
黃迎春是個渴望自由的孩子，水漂玩膩了后，他百無聊賴。希望下課可以到對岸無垠的田野中去，去釣龍蝦，去抓青蛙，去釣魚，隨便再賣點票子。可學校的圍牆高得足有兩個黃迎春那麼高，爬是決對爬不過去的。黃迎春試過搭人梯。
那天下課，黃迎春找到了周文。
黃迎春把周文叫到學校圍牆邊，指着一個牆角說“：你蹲在那裡，我踩在你肩上，然後你再站起來，這樣我應該就可以過去了”。
“不好，你今天踩到了狗屎”。周文一臉的極不情願。
“沒事的，你看，狗屎早就沒了，都被蹭乾淨了。不信你聞聞。”黃迎春抬起腳，腳底對着周文說。
“還是不好，要不然你把鞋脫了，爬過去后，我再把鞋扔給你。”
“不行！光着腳你想硌死我啊？那麼高！”
“要不你先上去，別跳下去，我把鞋扔給你？
“嗯，好辦法！”黃迎春表示贊同。
兩人按計劃進行。
費了九牛二虎之力后，終於黃迎春在周文無私的奉獻下，上去了。
“我靠，你的腳好臭啊！”周文十分不滿道。
“快點兒，把鞋扔給我！被老師看見就完了！”黃迎春催促道，說完還左右張望一番，好像老師真的快來了一樣。
“好，接着！”周文把正在不遺餘力地迸發著臭氣的鞋扔向了牆頭上的黃迎春。
周文由於受到鞋內有毒氣體的影響，判斷力、智力、視力、聽力、嗅覺、味覺、觸覺、速度、力量、精神、PH值、爆發值等均受到不同程度的暫時性下降，導致鞋的飛行軌道偏離過大，黃迎春使勁伸長了手也沒能夠到，只得眼睜睜的看着鞋掉下去。
“嗖—啪”鞋果然掉在了圍牆的另一邊。
黃迎春欲哭無淚。
“你再扔上來一隻，穿一隻總比一隻不穿好。看來我只好單腳降落了！”黃迎春無奈地說。“這次一定扔好點！只許成功，不許失敗！”黃迎春為了更好的警示周文，動用了一定和只許成功與不許失敗。
周文作好了自認為充足的心理準備，硬着頭皮又上了。不料這一隻鞋臭的更為猛烈！硬着頭皮也無濟於事。
終於—兩隻鞋團聚了。黃迎春悲憤地望着周文。“我也不想這樣的。”周文無辜道。黃迎春看了一眼那兩隻隨意躺在地上的鞋，說“：罷了，罷了。人固有一死，或輕於鴻毛，或重於泰山。”說罷了就毅然地跳了下去。
“啊！”黃迎春慘叫一聲，這慘厲的叫聲屈原聽了肯定就嚇的不敢投江了。
周文聽見黃迎春慘叫一聲后就沒啥動靜了，估摸着這孩子不會摔死了吧。“喂！yeiiow，沒事吧！”
“廢話！當然有事，你不穿鞋從那上面跳下來試試！”
“我就算想試，我一個人又爬不上去。”周文的這句話啟發了黃迎春，他突然想到—我一個人怎麼回去？黃迎春悔恨不己，他邊穿鞋邊讓周文想辦法。周文想啊想，想着，想着，上課鈴就響了，周文身不由己地拋下黃迎春上課去了。
黃迎春穿好鞋后，只好沿着圍牆走，看看有沒有容易攀爬之地。找了許久也沒找到，於是毅然決定走大門。他順着圍牆朝學校大門的方向狂奔而去。
“喂，大爺，我要進去”。黃迎春義正嚴詞地對看門的老大爺說。
“幹嘛啊？”大爺問。
“我來辦轉學證明的！”黃迎春這借口在路上就想好了。
“哦。”哦了一聲后老大爺便打開了門。黃迎春有點受寵若驚，他想，這大爺可真好騙。到了班裡，老師問他為什麼這麼遲才來。他答“：上廁所呢。”老師又問“：你上廁所一上就二十五分鐘啊？”黃迎春想了想答道“：嗯—我有點便秘。”
華捨實驗中學初三:李菲凡（林舞苑文）