1、記憶深處的那位老師作文1500字
至今想起來，我都覺得能做你的學生，是我三生有幸。
還記得第一次見你的場景。我作為我們班的團支書去開會。作為一名初一的新生，第一次參加這種會議難免有些害怕。趁會議還沒有開始，我打量起了坐在講台上的老師們。最先注意到的就是你，你披着一頭栗色的長發，長着一張圓圓的臉，小眼睛，塗著綠色的眼影。我微微皺了皺眉頭，綠色的眼影給人一種拒人於千里之外的感覺，我不太喜歡，心想你一定是個不怎麼好相處的老師。
第二次是在八年級第一學期的時候，我們班換了數學老師，班主任笑着告訴我們說新老師很漂亮。我和班長一起去問事情的時候，才知道原來你就是我們的新數學老師。我們剛到你的桌子邊，你就抬起頭笑着問我們有什麼事，我剎那間呆住了，原來你並不是我想象中的那樣是個“冰美人”，相反，你待人居然如此平和親近。你的笑容彷彿一縷陽光，融化了我之前對你的一切偏見。走出辦公室的時候你在和其他老師說笑，我聽見了一陣清脆如銀鈴般的笑聲，關上門，身後彷彿有一大片花兒盛開。
再見你就是你上課的時候了。那天的數學課是在下午，夏末的暑氣還未散去，你一進門就有一股涼氣撲鼻而來，原本趴在桌上的同學全部立腰坐好等着你上課。你身上彷彿有一股魔力，能把學生學習的積極性不知不覺的調動起來。第一節課你沒有講新課，而是一字一句的給我們講要求。“代數本上要畫三條線，書寫一定要乾淨整潔，解題要有一定的格式；還有，作業本外面一定要套上皮子，還要繫上毛線……”我們雖然嫌新老師要求多，可下課還都一一照做了。現在想起來，多虧你那時的句句叮囑，我們才能在數學這門功課上養成細心的好習慣。
從你帶上我們班的數學課那天起，上數學課不再枯燥無味，反而變成了一種享受。你上課時不多重複概念，可卻用一道又一道的例題讓我們把概念牢牢地記在腦海里。你一直鼓勵我們上課積極舉手，即使回答錯了，你也從不會批評責罵，只是微微一笑，給予我們最大的支持。記得你的字雖然不飄逸，但娟秀小巧，上課時你的板書永遠都是那麼的整潔乾淨，不論多麼簡單的題目，你都會把解題步驟一步一步的寫在黑板上。素質考評評分的時候課代表拿來你的工作筆記，說上面有學生的作業批閱情況，我疑惑的打開了本子，你居然每次批閱完作業后都把優，良，中，差等級的學生名字一個一個的記下來，我驚呆了，你對待工作的認真是我遠遠沒有料到的，從那時起，我對你的尊敬便又多了幾分。
記得最清楚的一節課是《變化的魚》，書上的圖一條又一條的摞在一起，看起來十分複雜。上課時你沒有讓我們翻書，只是讓我們拿出準備好的坐標紙，然後分組一條一條的畫魚，不僅比書上畫的清晰，而且各組交換看過之後，我們對那節課的概念也了如指掌。之後的一次函數也是如此，在別人嘴裡複雜的概念圖像，在你的課堂上卻變得簡單易懂。上你的數學課，從來都是一眨眼一節課就過去了，你用你的認真細心和獨特的教學方法帶我們探索數學的奧秘，讓我們不由自主的愛上了這門充滿神秘的學科。
漸漸地，我發現你不僅課上的好，而且對待學生的態度也一視同仁，從不偏愛某個學生，我們犯錯也從不對我們大聲斥責。我突然發現，隨着和你相處的時間越來越長，你眼睛上那抹綠色的眼影彷彿不再冷漠，而是變成了生機勃勃的活力，彷彿春天的小草帶給人們的喜悅一般，帶給我們一次又一次的驚喜。
記憶深處還停留着去年夏天的場景，我們表演完韻律操之後，你和我們在學校後花園合影。那時，盛夏的花兒開的正艷，一張張照片定格了我們與你的快樂時光。現在，當我再次走在校園裡時，總是會不由自主的想起那一學期你帶給我們的歡樂和驚喜。去年的夏天，校園裡有花兒，有小草，還有你的笑臉，可今年，花草猶在，卻再也見不到美麗的你了。
甘肅酒泉金塔縣金塔縣四中2011級（9）班初二:羅文婧
2、瞧,那位老師作文600字
鈴鈴鈴``````上課鈴響了．這可是我上初中以來的第一節課哦！嘿，這是語文課．語文老師會是誰呢？好期待哦．老師來了！
什麼？？？我的語文老師竟然是好友的＂凶＂老爸－－毛元明老師！早在以前我就聽別人說：＂要是被毛元明老師教到你的話，你就等這下地域吧！他對學生嚴格的很．被他教，簡直是聲不如死！＂我咋怎麼倒霉啊，咋攤上了他這個老師啊？再看看他那不算高有點發胖的身材，＂凶神惡煞＂的眼神．這不正是凶老師的特徵嗎？上他的課，可得打起十二分精神了！
毛老師的臉上一直帶這微笑，難道？難道是笑裡藏刀？毛老師開始發言了：＂大家好，我姓＂毛＂，毛澤東的毛，我的名是＂元明＂，一億元的元，前途光明的明．很高興能成為大家的語文老師．＂這番話可把我們給逗樂了．之後毛老師和我們邊說邊笑着上課，把之前的緊張全拋到了九霄雲外．看來，毛老師沒有別人說的那麼凶嘛．之後的語文課我都是笑着上的．
記得有一次，毛老師講完課後，給我們出了一些奇怪的題目：１＋１＝１；２＋１＝１；３＋４＝１｀｀｀｀｀｀我一看，不會吧，毛老師沒學過數學啊？正當我疑惑不解的時候，毛老師給我們舉了個例子：一里加一里等於一公里．認真一聽，原來老師是想叫我們多角度去思考這些問題啊！幾分鐘過後，同學們也紛紛想出了其他幾道題得一的原因了：兩個月加一個月等於一個季度，三天加四天等於一個星期｀｀｀｀｀｀毛老師叫我們想這些題，是想告訴我們一個道理：只要我們用心觀察，生活處處有語文．毛老師真是用心良苦啊！
說到這，你是否也喜歡上了這位既幽默有很懂得如何教育好學生的毛老師呢？
3、蛋蛋的回憶錄——那位老師作文1100字
蛋蛋的回憶錄——那位老師
說起補習課，我總要想起那位老師，他和藹的面孔、親切的聲音、認真的態度總是令我記憶由新。
我成績常不穩定，父母給我的態度，向來也是非常的一致，上補習課。於是，我周六周日的生活中便出現了一個必不可少的活動，上補習課。上補習課確是一件非常乏味的事情，可是，自從碰到了那位老師，我對補習的態度就不同於往常了。
第一次遇見那位老師，還是在六年級的時候。他負責掌管我們這個班的閱讀寫作。這位老師自我介紹說：“我姓李，你們可以叫我李老師。在我的課上，你們不用顯得太過於拘束，有什麼意見，就提出來，我不會批評你們的。”這是我第一次聽他說話，當時就覺得從他的語調裡面透出了一種超乎凡人的氣質。可是，我見過的語氣平和，上課卻毫不客氣的老師多了，誰知道他是不是那種人呢？
此後上他的課，我都是非常用心的聽講，才發現，生活中我們養成的讀音習慣有許多是錯誤的。以他的說法，語文的許多字讀音雖然很怪，但只有這樣讀，才能讀出文字中的精髓。不久后，我上他的課，總會帶有一定的敬意去聽講，做練習也做得格外的認真，正確率也很高。我的練習做得好，老師便開始注意我了，常常在課堂或課下與我交談。那種親切的目光，似乎可以看透每一個人的內心，使我不得不講出實話來。
接下來的，就是寫作課了，題目早已忘卻了，但是仍然記得老師在我的作文紙上的圈圈點點。我還記得他在評講我這篇作文的時候說了很多，包括錯了幾個字，用多了幾個“便”都說得一清二楚。我當時表面上是不停的點頭，但是心裡卻是非常的不服氣：不就是多了幾個字嘛，何必還要當著全班的面來說呢，真是斤斤計較啊。可是，在後來事實證明我錯了：一個字可以將壞事變成好事，可以將敵人變為朋友，甚至可以創造一個和諧的社會。任何一句話，任何一個字，都容不得半點馬虎。
他從來都不在下課回家后批改作文，常常是在我們的作文剛出爐時就立馬開始了工作，誰先寫完就先批改誰的。說來好笑，我們還曾經因為他這個習慣而貪圖速度，導致效率銳減。老師對此曾經生過氣，我們也很快就改正了。
此後一年，我再也沒有見過他直到初一再次上補習課的時候在遇到他任教，發現他在一年內已經老了許多。那時候，他對我的態度少了一份生疏，多了一份熟悉。第一課便用“恐怕你是永遠屹立不倒的吧”來幫我向全班同學做介紹，令我不禁感到有些不好意思，但是，這也體現了我在他心目之中的地位。那十堂課，李老師一直都將我當作一個“重點培養對象”來教。要不是課上有一個來自二中的實力強大的同學，恐怕早就成為針對我一個人的課堂了。
那次課上完，我再也沒有見到他。但是音樂會時男主持人報幕的聲音，常常會令我想起他來。說心裡話，從那以後，我再也沒有碰到過給我印象如此親切、如此深刻的語文老師了。
4、想起我的那位老師作文800字
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。
教師節將至，於是，我又想起了那位可親可敬的夏老師，打開記憶的大門，往事又一幕幕的在我的腦海中浮現：
那時候，我剛步入六年級，學習也算是比較緊張了，於是，學校每天晚上都會上晚自習。那天晚上，我像往常一樣坐在教室里消磨着時間，等待着放學，下課鈴打了之後，我飛一般的衝到樓下，尋找者自己的父母，希望他們早點領我回家，因為這天氣的確是很冷。可是我的父母似乎還沒有來，迫不得已，我只有靜靜的等着他們的到來，我站在一邊，看着同學們都被各自的家長領回家了，只剩下我和老師——夏繼兵老師了。這時，校園裡基本沒人了，寥寥無幾。夏老師個頭不高，頭反很短，跟魯迅的頭髮差不多，每一根都立在那兒。只不過他的頭髮要比魯迅的更短一些罷了，天氣太冷，他穿着羽絨服，肩上背着一個電腦包，兩隻手揣在口袋裡，縮着頭，而且在不停的跺腳。這麼冷的天，我認為他會把我領到值班室，然後再回家的，可是他好像並沒有要離開的意思。而我也越來越着急，在心裡抱怨着父母遲遲不來。大約過了半個小時，我的爸爸來了，帶着滿臉的歉意跟老師聊了幾句，我便坐上車，匆匆回家了。我回過頭看時，夏老師也推着車，默默地離開了。
也就是那一晚，我改變了對夏老師的看法，以前認為他個子不高，一天到晚板着個臉，看上去就十分嚴肅，整天還管這管那的，所以心裡也是很不服氣的。現在看來，他似乎也並沒有那麼嚴肅，反而好像很容易讓人親近，還有他那獨特的教育方法，臨近小升初的一個月里，天氣悶熱，讓人昏昏欲睡，他就找來一大堆的笑話，在每次上課之前，他都會講一個笑話，用來提起我們的精神。說實在的，我還從沒有見到過這麼特別的教育方法。
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。臨近教師節，我衷心的祝願您：教師節快樂！
5、那位老師作文500字
吃過晚飯，與父母走在小區門前的河堤上，突然隱隱約約聽到一陣“禪音”，但我沒有找到源頭。
沿着河堤向北走，一路上的植被一改冬天的蕭條，逐漸鬱鬱蔥蔥起來，而我聽到那愈來愈近的歌聲，也知道離那“禪音”的源頭愈來愈近。
聽着耳邊突然大了許多的聲音，我的目光停留在一個小音箱上，接着目光又移到音箱的主人身上。他是一個殘疾人，腰關節已經嚴重變形，整個人彎成了了90°，右腿骨比左腿骨高出許多，半截骨頭就那樣突兀的成為了他的最高點。就在我打量他時，來來往往的人來的匆匆，去的也匆匆，絲毫沒有停下來的念頭，可就是這樣我仍然從他臉上找出了笑容。他那樣的殘疾人，無法工作，只能在街上乞討，但笑容仍為從他臉上消失。他無法坐，無法躺，如此悲慘，但仍對生活報以笑容，那我們這些健康的人又何談對生活的抱怨呢？
從口袋裡掏出五元錢走向他的位置，突然看到他放音箱的前方有一段話，我看完后不禁笑了。然後將錢放到他面前的盆子里。他對我笑了一下，然後將頭低下了。我明白他是在鞠躬，感謝我們這些幫助過他的人。
走出很遠后，我回想起他寫在地上的字：“因為上帝是公平的，所以我的身體雖殘破，但仍有生命；因為上帝是公平的，所以我雖殘疾無法自己工作，但仍有人在幫助我；因為上帝是公平的，所以我雖殘疾，但仍能微笑。生命給予我痛擊，我仍然會還以他微笑。”
我想，苦難便是最好的老師。
初二:simply