小學優秀班主任工作交流發言稿（一）
今年我擔任三（12）班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經驗，當然也有失敗的教訓，總之，還有很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：
一、用美好的理想去鼓勵學生
一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想象一個處於開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有着堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態。教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。
二、用良好的形像去親近學生
以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。現在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什麼大不了的。教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？
三、用趣味的方式去教育學生
班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。我的班主任工作的經驗表明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。
四、用健康的心態去推進工作
怎樣才是一個優秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學生交流的過程中才知道，一個優秀的班主任應該是懂得付出，並在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這麼多魚，你怎麼能救得過來？沒人會在乎你這麼做的。" 那小男孩揀起一條魚說："這條在乎。",又揀起一條說：" 這條也在乎。"樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途於我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反覆，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧於良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學期班主任工作的一些收穫和心得。當然也有不足，我會繼續努力的。
小學優秀班主任工作交流發言稿（二）
亦師亦友，彬禮相容
東莞市東華小學 吳鐵中（藝名吳歌）
尊敬的各位領導、親愛的各位同事大家上午好！很高興今天能夠在班主任經驗交流會上和大家一起交流和學習班主任的工作經驗，談到班主任的工作經驗，在座的每位同事幾乎都是我的前輩，如果我以下的發言有講的不足之處，還請大家對我進行批評指正。
今天我的發言主題是《亦師亦友，彬禮相容》，唐宋八大家之一的柳宗元曾主張"交以為師",提出師友並稱，把老師看作朋友，朋友看作老師，將師生關係看作是朋友關係。師生之間亦可互相學習、共同研討、取長補短、教學 相長。
首先，我們來談談"亦師亦友",我們教師到底要怎樣才能做到與學生"亦師亦友"呢？"亦師亦友"對我們做好班主任工作又能帶來哪些幫助呢？下面我來談談我的看法。
我來東華擔任副班主任工作已整整四年，我覺得我們要想與學生成為朋友的話，最重要的是我們應該放得下架子，我們教師要與學生放在一個平等的對話平台上，我們的學生不僅是我們傳道授業的對象，更像是我們的一個小朋友，我們要和他們彼此尊重、體諒，相互合作，從而營造一種和諧的師生關係與朋友關係，只有我們真正把我們傳道授業的對象當作我們的朋友，這樣才有利於充分調動學生學習的主動性和積極性，然而我們把學生當做朋友以後，同樣我們的學生才會把我們當做他們的朋友，因此我們這種普通師生教學關係，就會上升到一種朋友間的相互學習關係，朋友間的相互學習就當然比普通的師生教學關係更勝一籌，因為朋友間的相互學習是快樂的、坦誠的，甚至是毫無壓力的，這樣朋友間快樂的學習模式當然會讓我們學生的學習效率大大提高，從而就會使我們的教學成績達到事半功倍的效果。
如果我們把學生為當作朋友來看待，這對我們做好班主任工作就會帶來很大的幫助。因們把學生當作朋友來對待的時候，就能夠縮短我們與學生之間的距離，這就有利於我們師生之間的交流，而且有利於師生之間的共同進步，對於我們班主任而言，同樣也是創造良好班集體的必備條件，我們把學生當做朋友了，就會使得我們整個班集體更加有和諧感、親切感，就像是一個溫暖的大家庭，我們都是溫暖大家庭里的一員，自然而然我們所有成員就會更加熱愛這個大家庭，每個學生，每個朋友都會想着為這個大家庭爭光，只要我們的學生都能有這種意識，這樣就有利於我們老師更好地管理我們的班級，就能大大的提高我們班主任工作的效率。
四年前，記得當年我剛來東華工作的時候，我帶的第一個班是五年級八班，那時候的我也是剛做副班主任，對於一個參加工作才一年的青年教師來說，想把副班主任工作做好確實也是有一定的難度。記得當時那個班上有好幾個很調皮的男生，而且其中有一個男生是最調皮的，我還清晰地記得他叫做歐子樂，在整個班裡也是出了名的不聽話，他不但成績不好，而且經常不聽老師的話，不按時完成作業，上課也不認真，他對自己的要求也不夠嚴格，上課拖拉遲到也是常有的事。在我的音樂課上還有晚自習課堂上表現的都不是很好。當時我作為他的副班主任，對於他在學校的表現真的很苦惱，真的很想幫他改掉他身上存在的問題。當我在研究怎樣幫助他的時候，我就想先和他的爸媽溝通一下，看看他在家的表現如何，然後才好對症下藥。後來當我和他媽媽溝通的時候，才發現歐子樂同學是離異家庭中的孩子，他是由他媽媽一手帶大的，所以在家裡的表現也不好，因為從小到大他媽媽都很寵愛他，只要他想要什麼，他媽媽都會幫他去買，他在家裡就像是一個小皇帝，衣來伸手飯來張口，他媽媽對此也十分苦惱，一心想把自己的兒子培養好，可惜也是無從下手，所以很想我們老師能和她一起幫助他兒子改掉這些壞毛病，當時我就對他媽媽說，"您放心，您把孩子送到我們東華，那肯定是想讓他變成一個很優秀的孩子，只要我們一起努力，我相信您的孩子一定會慢慢改掉這些壞毛病，慢慢變得優秀起來的。"因為我知道了歐子樂同學的家庭背景以後，我就想到了一些解決問題的方案，每當我在課餘空閑的時候，我就會和歐子樂同學進行交流。雖然他個性有一點孤僻，但他卻有兩個小愛好，一是喜歡打籃球，二是喜歡聽音樂。因為他喜歡打籃球，所以我有空就會和他一起去打，而且叫上班上很多男生一起玩，我們就像他的朋友一樣，和他一起打球，一起聊天，慢慢和他談論一些為人處世的道理，告訴他要如何尊重自己的父母和長輩，如何懂得感恩，如何懂得怎麼遵守學校的規章製作，就這樣一次又一次，一點一滴的滲透到他的內心，讓他慢慢地變得懂規矩起來。由於他喜歡音樂，特別是比較潮的流行音樂，所以我就會和他經常探討當時社會上最流行的音樂，而且在我每次上音樂課之前，我都會播放一首他最喜歡的流行歌曲，我要讓他覺得他在我的心裡不僅是我的學生，而且是我的朋友，就這樣，後來我和他就成了無話不說的好朋友，他會把他所想的都告訴我。他說他並不是不想好好學習，不想聽老師的話，而是他覺得做好這一切好像沒有多大的意義，他說直到我們老師和同學把他當做朋友以後，他才有了學習的幹勁，因為他知道他不是一個人在學習，而是我們整個集體在一起學習。他知道為我們這個班集體爭榮譽了。經過我們一年的共同交流和學習，歐子樂同學的表現有了明顯進步，成績也提高了。後來他媽媽還特意給我們老師當面致謝，歐子樂同學本人在期末的時候還送了我一張湖南衛視快樂家族的音樂CD碟給我，他說是我們老師和同學給了他快樂，讓他愛上了學習，愛上了班集體，並且他慢慢懂得了如何孝敬他媽媽和如何感恩，當時我看到他的進步如此之大，我真的很欣慰，作為他的副班主任，能讓他在一年裡有如此大的變化，我們再怎麼為他付出也是值得的。
剛才我談到的是"亦師亦友",接下來我要談的就是"彬禮相容","彬禮相容"就是說尊重我們的每個學生，就要像尊重我們的朋友一樣，維護他們的尊嚴，多給他們一分鼓勵，少給他們一分責備；多給他們一分表揚，少給他們一分批評。
其實在我的班主任日常管理工作中，我在對待每個學生，就像對待我的朋友、我的小弟弟小妹妹一樣，儘可能多給他們一些關懷和鼓勵，爭取讓我們的每個學生都能在學校里快樂學習、健康成長。
記得在上學期，我們三年級組織了一個英語歌曲展演活動，我們班的英語老師孫老師和正班主任劉老師很用心地排練了一首《爸爸去哪兒》，當時我並沒有參與到這個班級節目的排練和演唱，只是給歌曲剪輯了一個伴奏，之後在我們孫育人主任和其他英語老師在進行展演節目初選時，我特意以一個觀眾的身份去觀看了我們班學生的表演，同學們個個都很用心地表演，最後順利過了初選。過了初選就意味着這個節目可以在更大的舞台上進行演出了，同學們當時特別高興！但是後來孫主任進行點評時說我們的這個節目還可以編排得更好，還可以排練得更精彩。所以後來同學們個個都在想點子，想讓這個節目能有新的突破，讓觀眾們看了都能喜歡，正在全班同學都在出謀劃策的時候，我們班有一個特別可愛的女生對我說："吳老師，您能不能也加入到我們這個節目中來，這首歌叫做《爸爸去哪兒》，您就來演我們的爸爸好嗎？這樣我們這個節目就會顯得更加有愛，更加溫馨了。"當時受到這位小朋友的邀請后，我立馬就答應了，因為他不但把我當做朋友一樣在邀請我，而且她還考慮到了整個班集體，她更想藉此機會在我們三年級的師生面前展現我們的班集體是多麼團結，是多麼和諧，是多麼有愛的班集體。後來我們經過多次的排練之後，在演出當天，效果確實很不錯，讓在場的所有觀眾都為之喝彩，在當天演出之後我們孫主任還特意給我發了一條短信說我們班的這個節目是所有英語節目展演中堪稱最大氣、最有愛心的節目。說真的，當時我收到那條短信我特別的激動。因為孫主任這個評價也堪稱是對我們這個班集體最給力的評價。後來我把我們演出的照片發到我的微信朋友圈以後，幾乎我們班每個家長都有點贊，有很多家長朋友還回復說他們的孩子不僅能在東華學到很多的知識，而且還能有這麼多集體的演出機會，這對於孩子們以後的發展真是起到了很大的幫助，所以要好好感謝我們東華所有的教師。當我看到這些評論的時候，頓時我就覺得我們為學生們做的一切都是值得的。
其實我們只要做到和學生"彬禮相容",這就能給我們的班主任工作帶來很大的幫助，在去年我帶的三年級20班中，有個學生叫馬皓日，雖然個頭是最小的，但他卻是最調皮的，在我們三年級也是出來名的調皮學生，經常會在校園裡和班級上帶來很多沒必要的麻煩，在班級里他還經常會惹很多同學，當我們所有老師知道這個學生的性情以後，我們並沒有批評他，而是一次又一次地和他溝通，一起來慢慢幫他改掉壞習慣。我也把他當做我的小弟弟一樣，對他進行無數次的交流和開導，而且只要他每天或者每個星期能有一點點的進步，我就會給他一些小小的獎勵，讓他更加有動力改掉自己的一些不好的行為習慣，經過三年級上學期一個學期的慢慢教育，他逐步有了進步，而且在三年級的下學期便有了明顯的進步。在三年級下學期里，他更加熱愛整個班集體了，那個學期我們班每個月都拿到了文明班。他爸媽對我們東華老師的教育也是很滿意和很感激的，因為他的進步，我們每個老師都深感欣慰。
作為一名教師，一名教育工作的管理者，如果能做到和我們的學生"亦師亦友，彬禮相容",就會對我們的教學工作和做好班主任工作起到非常大的幫助。我雖然算不上東華的優秀教師，但我一定會堅持與學生做到"亦師亦友，彬禮相容",並且始終做好我的本職工作，做好東華領導交給我的各項任務，爭取能當一名東華的優秀教師。來東華四年了，一共有八個學期，除了在東華的第二個學期沒有拿到優秀副班以外，其他幾個學期我都拿到了，藉此機會，我要深深感謝東華的所有領導，謝謝您們對我的栽培和對我工作上的信任，感謝和我搭班的曾水祥老師、林燕玲老師、賴承強和劉美玲老師對我工作的鼓勵和支持，感謝所有給過我幫助的同事，在今後的工作中，我會繼續堅持做好我的本職工作，爭取能有更大的突破來回報東華，我的發言到此結束，謝謝大家！