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三年級家長會發言稿

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  三年級家長會發言稿(一)

  尊敬的各位家長:

  大家好!首先,請允許我代表所有三(6)班的任課老師感謝你們對我班學生的關心和愛護,感謝你們對我們班級工作的大力支持,感謝你們能從百忙中抽出時間來參加本次家長會。

  各位家長,我相信在你的事業有成之際,也很希望看到孩子 茁壯成長。面對孩子進入三年級,一切一切都有了較大的變化,作為家長與老師都要掌握孩子的一切情況,進行有善啟導,才能使孩子健康成長。今天在這兒,我主要講以下幾個方面內容:

  一、孩子進入中年級的變化

  小學六年一般可分為三個階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;四、五年級為高段。您的孩子從二年級升入三年級,其實也是低中段的跳躍,是一個爬坡的年級。那麼我們要使孩子順利地完成這個過渡過程,除了孩子自己的主觀因素之外,也需要我們家長的幫助,為此,作為家長必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化:

  1、知識學習廣泛了。我就拿語文這麼學科為例來講,低年級的時候,孩子們主要學的是一些非常基礎的知識,拼音、生字、詞語讀幾遍,抄幾遍,也就是說只要孩子肯下功夫肯記,一般不成問題。但是,現在可能就有點不同了,因為除了以上這些基礎知識以外,作業本上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案,可以是一題多解,不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀,這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求,基礎必須扎紮實實地掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。

  2、學習內容增加了。經常關心孩子學習的家長一定也從本冊語文書上發現了,語文學習的內容比二年級增加了習作,共有8個習作訓練,而且每次習作都有明確的訓練目標,要求較高,雖然從二年級起,我們已經注重對學生寫話的訓練,但訓練的重點是說而不是寫,也沒有單獨列出一課出來,而且我們學校還要求寫周記(數量要達到16篇)作為小作來訓練、提高學生的寫作能力,因此,我們有的學生真的一下子適應不過來,學習上困難重重。

  3、學習難度加大了,作業量相對大了,兩極分化嚴重。三年級是一個轉折期,無論是語文、還是數學、英語,學習的難度一下子子提高了很多,因此作業量相對也就大多了,因此學習自覺醒較差的學生經常會無法當堂完成作業,每天打疲勞仗,所以進入中年級后提倡學生自己主動地去學習,是“我要學”,而不是“要我學。”因此,有一些學生因為不想學,為了逃避寫作業在家長面前撒謊:“今天老師沒布置作業。”家長也不聞不問,始終認為孩子還小,長大了自然會好,久而久之那些學生出現惰性,怕辛苦,學習成績越來越差。而有的學生除了認真完成老師布置的作業外,還自覺主動地找一些作業做,預習老師沒講過的內容,複習老師已經講過的知識,看看課外書。學習興趣越來越濃,因此成績越來越好,或者有明顯進步。因此,一到三年級就會出現兩極分化,而且隨着年級的升高,這種現象將越來越嚴重。希望各位家長高度重視起來。

  二、班內的一些情況

  我們班現有學生51人,男生28人,女生23人,總體情況是男生較調皮,而女生相對文靜。現在就學生的在校表現和學習情況做一簡單介紹。

  (一)行為習慣。班裡大多同學自我約束能力較強,行為習慣好,如:許心怡、邵渝峽、馬純燁,時宇馨、吳晨汐等。當然也存在以下不足:

  1、部分同學聽講不認真,上課愛做小動作,學習習慣有待改進。

  2、老師講課時少數幾個同學愛亂插嘴,或亂講與學習無關的事。

  3、部分男同學太愛動,自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全 問題令老師擔憂。

  4、有部分學生身上帶錢,愛買零食。這樣既養成愛亂花錢的壞習慣,又對孩子的健康有害。

  5、出操排隊,有部分學生總喜歡拖拖拉拉,吵吵鬧鬧,隊伍對不齊,做操有氣無力,不肯認真做。

  (二)學習態度。

  1、上課發言積極的同學有:許心怡、馬純燁、楊若晨、凌之灝,時宇馨等。

  2、做作業較好、書寫認真的同學:許心怡、周晨穎、顧夏宇、吳晨汐、尤嘉雯等。

  存在以下問題:

  1、忘帶作業。希望家長提醒收拾好,養成好的習慣。

  2、做作業慢,愛拖拉。建議家長對在孩子做作業時,根據作業量限定時間,不能養成磨蹭拖拉的習慣。

  3、書寫潦草。建議家長在假期里幫助孩子練字,並在平時監督家庭作業的質量。尤其是17、19、21、23號學生。

  4、不能按時完成家庭作業,即使完成的,部分學生的作業質量較差。

  (三)學習成績。

  1、成績較好又穩定的同學有:許心怡、周晨穎、吳晨汐等

  2.本學期進步較快的同學:李文倩、張雨瑤、鄧維鑫、嚴思奇。

  3、部分同學成績較差,不愛學習,經常不完成家庭作業。在這裡誠懇建議各位家長多關心孩子的學習和成長,不要讓孩子落在起跑線上。

  三、給家長們的幾點建議。

  因為班級人數多,本人的能力和時間也有限,學生年齡也尚小,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾。實際上,學習習慣的養成,是一個日積月累的過程,孩子的每一點進步,除了老師的辛勤培育之外,家長的努力和付出也是至關重要的。英國哲學家培根說:“播種思想,收穫行為;播種行為,收穫習慣;播種習慣,收穫性格;播種性格,收穫命運。”小學階段在人的一生中正處在播種時期,在播種思想,播種知識、播種行為的同時,必須重視播種良好的習慣。為此我向家長們提幾點建議,希望咱們能夠共勉。

  1、培養學生作業認真細緻的好習慣。

  開學以來,我班有的孩子由於自學能力較差,依賴性較強,注意力不容易集中,經常出現作業拖拉,無法當堂完成,作業格式反覆出錯,作業質量較差。這不但給老師增加了很大的工作量,也給家長,給孩子自己增添許多煩惱。因此本學期有家長反映:為什麼我班的學生幾乎每次都是最後一個放學,老師幾乎也是最後一個下班,孩子的作業怎麼這麼多,晚上十點多還不能完成,甚至連剃頭的工夫都沒有,那我現在告訴你其中的道理,因為你的孩子現在已經具有了以上我所舉例的壞毛病,無法當堂獨立完成作業,必須老師緊盯着他,甚至必須坐在他旁邊,才肯做,才能完成。作為老師,很無奈,為了孩子,為了一份責任,只能留下他們,直到把作業完成為止,所以我經常對學生說,不是老師要留哪個學生,是你們在留老師,每天把老師折騰得心力交瘁,筋疲力盡,說實話,我們老師非常痛苦,簡直是在煎熬。像7號、9號、11、12、19、20、21、23、24、51號學生都有這種現象,尤其是7、9、21號學生,天天如此。因而懇請各位家長深入地、真正地了解你的孩子,正確、客觀公正地看待你孩子的學習情況,不要太溺愛孩子,從小嚴格要求他們,並注重培養孩子學會傾聽他人講話,經常提醒、教育孩子,上課時一定要用心聽講,聚精會神,不要做小動作,更不要說話影響別人聽課。回到家,要給孩子創造一個適合孩子學習的環境,讓孩子從小養成放學及時認真專心地做作業的好習慣,而且要講究作業速度與作業質量,千萬不能因為自己工作繁忙,愛看電視甚至打麻將,放任孩子,隨他怎麼去做,過後,只是做做表面文章,隨口問問孩子,作業完成了嗎?孩子說完成了,連看也不看,就簽字。因為這是你的孩子,是關係著你們一家的未來,而作為老師總有一天會熬到頭的!

  2、注重培養學生的獨立思考能力。

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