（五）少年立志求學辛苦
1967年，我在村裡完成了初級三年的小學學習，以優異的成績考上了土地嶺大隊高級小學讀四年級。當時我只有九歲。學校離我家雖然只有八里路，但都是山路還要過一道河，非常難走。我和村裡四名考上的同學只好離開媽媽吃住子那裡讀書。這所小學是當時大隊二十四個生產小隊，三十多個自然村，方圓十多公里，兩千三百三十四個村民唯一的一所完小。學校有一至五年級五個班，二百一十六個學生，校長教師七名。學校是過去的一個廟宇改建的，有教室五個，學生住室三間，學生做飯的地方三間，都是用石塊砌牆，石板蓋頂的石頭房子。學校老師住室、會議室十一間，都是當時廟裡的木板樓房。在學校吃住的學生三十三個，這些學生都是離學校比較遠的深山區來的學生。學校沒有床，同學們都是打地鋪睡覺（用麥草鋪在地上，上面鋪上草席或被子），一間房子要睡十一個學生，一個挨着一個，非常擁擠。冬天同學們在一起擠着還能相互取暖。一到夏天就像一個小蒸籠，加之蚊蟲和跳蚤叮咬，根本無法睡覺，同學們都折騰到後半夜了，才精疲力盡的睡著了。清早起來一個個身上都有很多紅疙瘩。學校沒有食堂，每一個在學校住的學生，都要修一個小鍋自己做飯，每間小房子要修十一個小鍋灶，一個小鍋挨着一個小鍋。一到放學做飯的時候，小屋狼煙四起，把眼都霧的直流水，很難睜開。
可能是山區的孩子天生命賤，也可能是在困難環境中磨練出來的孩子早熟，他們都會做飯，都能自理，學習都很刻苦。可是在那個特殊的年代，我們山區的孩子，也和中華大地一樣，都受到文化大革命運動的洗禮。特別是我們深山區，交通閉塞，教育資源匱乏，受害更為嚴重。自上四年級以後，上課只有老師有書本，同學們都沒有書本，完全靠手抄本來學習。加之文化大革命浪潮一浪高過一浪，老師不安心教學，都走出去串聯鬧革命，學校的學習都基本處於停滯狀態。很多同學都不來上學了，可我始終堅持每個星期天下午挑上三斤玉米面，十斤紅薯，十五斤乾柴，走八里山路，過一道小河到學校學習，風雨無阻，雷打不動，以頑強的毅力堅持着。因為我知道山區的孩子要想走出深山到外面闖世界，唯一的一條路就是好好學習，為自己走出深山奠定一個的知識基礎。因此在我幼小的心靈中就立下志願，好好學習，走出深山。為此我下定決心刻苦學習，同時，積极參加學校的勤工儉學，（當時我們學校上級不給撥辦公費用，只有動員學生上山去割柴買柴來補貼辦公費用）目的在於磨練意志，培養自己的集體榮譽感和團隊精神。確立敢於擔當、敢於負責的社會責任感。為以後走出深山，改善自我創造條件。我清醒的記得上學后的第一堂勤工儉學課，老師帶我們去四里以外的大山砍柴，當我們爬上大山的時候，有好多同學都累的趴下了，都埋怨來老師帶我們走得太遠，路太難走。一個個都坐下來，不願砍柴。老師當時都沒了辦法。大家休息了一會，我站起來對大家說：“老師帶我們來這麼遠，這麼高的大山砍柴，一是磨練我們的意志，鍛煉我們的體魄。二是就近的山林都封山了，不能進去砍柴。三是這是課程安排的需要，也是學校目前經濟狀況和教學的需要。這也是學校為了解決目前教學辦公費用而安排的課程，這是為我們學習着想啊。請同學們配合老師完成學校的教學任務”。同學們在我的倡導和鼓勵下，愉快的接受了任務，不到三個小時都砍好了一擔柴。老師清點一下學生，看都到齊了，就帶着我們唱着山歌，返回來學校。這次勤工儉學給我印象最深的是，老師和學生都是為了學校，為了學習同甘苦共患難。在我們這所學校，接下來這樣的教學活動每一個星期都有一次，（在當時的課程表上星期四下午勤工儉學）
在學習上，雖然沒有書本，可同學們都很刻苦，夜以繼日，廢寢忘食的抄寫老師教課的書本。來按部就班跟着老師學習，可是隨着文化大革命運動的不斷深入，學校的教學計劃給打亂了，學校三天兩頭停課去鬧革命。很多同學乾脆就不來上課了，可我沒有這樣做，學校停課的時候，我在學校自學，不會的問題，我去問留校的老師。期末考試的時候，我們班四十二名學生只有十五名學生考試在六十分以上，我的每課考試成績都在八十分以上。老師們都喜歡我，爸爸媽媽都很滿意。