總評：我想很多同學都想當升旗手，因為“讓國旗在高空上驕傲地飄揚，那種榮耀是無可比擬。”這位同學在推薦《今天我是升旗手》這本書時，緊緊圍繞“想”這個字眼，以簡述自己對當升旗手的內心想法（對升旗手榮譽感的認識）為切入點鋪陳開來，將書中主人公“肖曉”努力使自己的行為、人品更加符合一名升旗手，不再為了升旗手做好事的事迹（其實也就是主人公追求理想的成長過程）展現在讀者面前，全文剪裁得體、筆墨集中、概括性強、主題積極，結尾擴展了主題內涵，書中內容與個人閱讀感受有機融合，有力地表達了推薦該書的目的。具體評析見文中標示。
點評人：朱雨欣（小學高級教師）
你們當過升旗手嗎？在我看來，升旗手的榮譽是比當總統還大的，因為你可以親手托起可愛的五星紅旗，將鮮紅的國旗冉冉地升上天空，讓國旗在高空上驕傲地飄揚，那種榮耀是無可比擬的。 (童稚的語言表達出對當升旗手的認識，為推薦《今天我是升旗手》提前埋下伏筆，觸動讀者買這本書的慾望。)
我今天要向大家推薦的這本書，名字就叫《今天我是升旗手》，是江蘇少年兒童出版社出版的，本書的作者是我一直喜愛的黃蓓佳，她出版的《我要做好孩子》（、）《親親我的媽媽》（、）《蘆花飄飛的時候》等作品曾獲過冰心兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎，（還）被評為全國優秀暢銷圖書獎數十種。（，）《今天我是升旗手》便是我最喜愛的一本，（。）（簡要介紹要推薦的書的作者等具體情況，到這裡應該分為一段。）文（書）中的主角（人公）名叫肖曉恰恰想當升旗手，他出身於軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學兼任優。他心中有一個願望：當一回學校的升旗手，但願望總是得不到實現。要麼生病，要麼自己惹了禍，校長改了主意……可肖曉並還是一直做好事，從沒放棄過努力，他團結“學習尖子”林茜茜，幫助“追星話”祝小娜，和包郝、馬馭等同學智抓“偷猴賊”，積极參加“手拉手”活動……
（介紹《今天我是升旗手》簡明扼要，讓讀者對這本書有了總體的認識。）
文中跌宕起伏的情節令你手不釋卷，主人公肖曉一心想當好學生， （卻）又屢屢犯錯誤；一面熱於助人，（但）又一面調皮搗蛋；眼看到手的升旗機會每次（卻）都擦肩而過，你會跟着他或喜或憂，（、）有笑有淚。 （善用懸念寫法，使情節曲折起來，讓讀者不禁跟着往下閱讀。）
終於，這位可愛的肖曉在臨近小學畢業（時），因為“好事連連” （，使得）一心偏向林茜茜的校長終於停止（放棄）了取消他當“升旗手”的想法，宣布“明天肖曉當升旗手！”因為這句話，肖曉覺得平常的夜晚（在）今天卻變得如此漫長。到了第二天，肖曉昂首挺胸地站在旗台上，待老師喊完“稍息！”和“立正！”后，肖曉莊嚴在（地）將國旗扣好繩扣，向天猛地一甩，伴隨着《義勇軍進行曲》響（嘹）亮激昂的國歌（歌聲，）將五星紅旗徐徐地升到了頂端。這時的肖曉腦袋仰得跟後背幾乎成一個直角了。這時候（，）他感覺太陽的光芒“轟”的一聲跳進了他眼睛里，陽光熱辣辣地穿透了他的身體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個身體燒成了一把透明的火炬，（那）是少先隊旗上（的）火炬（！）的模樣。他在心裡快樂地叫（歡呼）着：太棒啦！ （通過作者的敘述，我們不難看出“肖曉”追求理想的路並不順利，而是艱巨、複雜，他堅持做好事，但又“屢屢犯錯”。當他在一次次出錯中成長起來，終於成為一名合格的升旗手時，表面的榮譽感轉化為內心的責任感：“他的整個身體燒成了一把透明的火炬，那是少先隊旗上的火炬！”，這樣的責任感也成為新的理想在他心中萌生！）
看完了這本書，我覺得每個人都是“升旗手”，做好事的手就是升旗的手，好事就是力氣，隨着好事的累積，“旗”便逐漸逼近頂端，等“旗”升上頂端后，你便成了真正的升旗手。 （結尾拓展了主題，告訴讀者：追求理想的道路儘管艱難，但它會教會你許多，會使你長大，會使你成為一個優秀的人！）