鳥兒擁有蔚藍的天空，魚兒擁有廣大的海洋，馬兒擁有奔放的草原。為何上帝沒有給予我自由的快樂？
——題記
清晨，睜開你的雙眼，豎起你的雙耳，聆聽鳥兒在天空自由地歌聲；
晌午，打開你的電視，放開你的眼界，欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈；
夜晚，站在你的窗前，輕鬆你的心情，仰望星星在宇宙自由地閃爍。
書總向世人說道：“每個人都有自由的天空，哪怕是早出晚歸的上班族。”也許，它只說對了了一般人，還有一般人的世界被它忽略了。我對此時此刻正在因壓抑而學習的孩子而折翅。他們左耳擁有嘮叨，右耳聽着學習，踏不出自己的籠子一步。我對此時此刻因生活而日夜不停的工作的大人而嘆息。他們早出晚歸，日夜徒勞，最終可能因生活的消費而化身為“月光族”。我對此時此刻在醫院裡頭與病毒做鬥爭的孩子而鼓勵。他們只能日夜對着“白衣天使”，眼睜睜地望着父母用汗水掙的金錢因自己而揮灑與他人，苦澀的藥水便成為了他們的家常便飯。突然間，我覺得自己是無憂無慮的學習着，自由自在的生活着，多姿多彩的活動着。自由，是輕鬆而快樂的。
因壓抑而學習的孩子吃得苦中苦，才方位人上人，便會在課餘時間與伴友一起放鬆；因生活而工作的大人在事業的追求中達到了目標，擁有更美好的自由世界；因病毒而在醫院的病人運用勇氣去戰勝了可怕的病毒，能夠享受到更自由的世界，呼吸清新的大自然空氣。那時候我才發現部分同學因為吃不了苦，學不會忍耐，不會鬥爭，被壓抑在無縫隙的空間里。
一位一生只為孩子所作的詩人寫道：“起碼我們可以在孩子哪兒聽到自由的歡笑。”我想，現在可能不能了吧，有一位孩子已經開始失去歡笑，失去自由。被他人壓抑在自卑當中。因成績追不上他人而埋頭苦幹；因工作被人投訴而從頭做起；因語言的不雅而與同學產生糾紛。這對她來說，並不算什麼。早晨，他在羨慕鳥兒的無憂無慮；晌午，他在祈望鳥兒的自由自在；夜晚，他在乞求星星的多姿多彩。
自由，是什麼？這對於她來說，是一份渴望。是像花兒一樣盡情綻放；是像白雲一同千姿百態；是想泉水一般四處泵房。擁有自己的快樂，便擁有自己的渴望。我渴望着，自由，是屬於每個人的快樂。
廣東廣州新造中學初一:趙琴