傳說，現實與夢之間，有一座橋交接，那就是夢之浮橋。但是，世界上與它有緣的人並不多。夢中的，現實的，我們難以辨別。
——題記
清水若怡，邁着輕快的步伐奔向新學校，開始了她的高中生涯。
她就讀於音晴高中，音晴高中是全國最有名的音樂高中。但音晴高中分為普通科和音樂科，匯聚了當地的精英分子。清水若怡以第一名的好成績進入了音晴高中的普通科A班。其實，清水若怡是一個音樂天才，精通很多的樂器，只是在那些事情以後，使她在也不敢演奏樂器了。
音晴高中的音樂科的新生里有8個樂器演奏天才。
若水梁怡 女 精通豎琴
梁心若風 女 精通鋼琴
明水若飛 男 精通小號
梁精盈怡 女 精通小提琴
晴若風音 男 精通中提琴
梓樹樑明 男 精通大提琴
梓明樂兒 女 精通雙簧管
瑩梁貴成 男 精通低音提琴
音晴高中有一個慣例，在開學典禮結束后，會有音樂表演,今年是由8位音樂天才演奏。
清水若怡雖然不敢演奏，但是，她對音樂的熱情卻從來都沒有退卻過，這也是她選擇音晴高中的原因。
演奏開始了，一些慢而舒暢的音符飄來，使人感到舒適，過了一會兒，音符在鋼琴上輕快地跳着舞，伴隨着鋼琴聲，雙簧管和小提琴便進來了，樂符配合得天衣無縫。而演奏者快樂的情緒被音樂帶了出來，整個操場瀰漫了快樂的音符。清水若怡陶醉其中，就像置身於音符的世界里一樣。
半個小時的演奏結束了，全場掌聲轟動。“音樂的魅力真是無止境啊，我多想成為他們的其中一員，一起演奏音樂。”清水若怡不由得想。“喂，清水若怡，難道你忘記了嗎？你是不能再碰樂器的啊，你該不會忘了那個人的所說的話了吧？既然沒有忘記，為什麼還要異想天開呢？”清水若怡想起那個月發生的事情，不由得打了一個冷顫。她甩了甩頭，想把演奏音樂的想法甩出腦袋。那個月所發生的事情，真的給了清水若怡一個很大的打擊。
音晴高中主要是以音樂為主，所以開學后的第一天，普通科成績前十名的學生會到音樂科聽課。這無疑是讓清水若怡多一個機會接近音樂。
在開學典禮演奏的8位學生都在A班，梁心若風和明水若飛是班長。A班裡面全是音樂精英，但很多都缺乏表演經驗，也就是會因為緊張而演奏不好音樂。第一節，是叫4位同學進行提琴合奏，然後由老師點評。
演奏開始了，前半分鐘的合奏還算流暢，可是掉了後半部分，不要說沒有情感了，就連音符也變得參差不齊(當然，並不是很明顯)，台上的演奏者因為音樂的不整齊而着急，着急的心理就使音符更加不整齊。對於對音樂不懂的人，自然是認為聲音很美妙。對於聽得懂音樂的A班學生來講，這是一條失敗的音樂，但對於聽得懂音樂，並且對音符很敏感的清水若怡來講，那就是噪音。
（未完待續）
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