長達一分鐘的小提琴合奏終於演完了，清水若怡也解脫了。“總體來說還不錯”老師皺着眉頭讚許道。“節奏十分不穩，音色僵硬，演奏着不夠投入。”梓樹樑明不滿地說道。“老師，你不能因為有普通科的人來聽課，聽到不好的音色還加以讚許，以此來保住面子。面子固然保不住，也侮辱了音樂。”晴若風音冷冷地說。老師雖然很不滿學生用這種口氣來對自己說話，但也覺得他們說得很有道理，也就沒有罵他們。
“這節課我們是針對剛才的問題，來教一下同學們如何把音樂表現出來。首先，要正確地拿穩樂器，其次，站的必須站穩，坐的必須坐好，要是手抖腳抖的話，演奏出來的音色是不會美麗的……”
老師正在台上教課，台下的學生早已覺得無聊了。雖然老師現在講的是如何把美妙的音色演奏出來，但是他所說的就是演奏樂器的基本，每一個學樂器的學生都學過這些道理，那些自以為進了A班就很了不起的人，認為這根本不重要，所以就不聽了。很多人都在開小差。
一節課很快就結束了，清水若怡覺得很無聊，所以出去走走。
音晴是名校，地方很大景色也很優美，單單是練琴房就有500間。植物也很多都被修剪成樂器的模樣。
清水若怡走到練琴層散步，發現遠處傳來小提琴的聲音。清水若怡走過去，發現是剛才坐在旁邊的那一位女生在拉琴。清水若怡走進去，發現她拉得有些熟練，但就是姿勢不太正確，節奏不穩定。
“你左手的手腕太向了。”那位女生被嚇了一跳，也終於發現了清水若怡的存在。“你是剛才坐在我旁邊的那位女生？”清水若怡點點頭。
“你說我左手的手腕太向外了，你介不介意教一教我？”
“可以”
清水若怡走到那位女生的後面，幫她調整了姿勢。
“可以了，你現在拉拉看吧。”
一陣樂符飄了出來。“果然舒服多了，謝謝你。”
“你的節奏還是掌握不好，八分音符和三十二分音符之間的節奏掌握不好，我來幫你打節拍吧。”
三十分鐘后……
“哇，你可以當老師了，我竟然可以順利地拉完一曲，謝謝你。我還不知道你叫什麼名字呢。我叫淺黛雪櫻，你可以叫我雪櫻，小雪或小櫻。”
“清水若怡”
“清水若怡，好好聽的名字哦，以後我們就是朋友了，我們現在會去聽課吧。”淺黛雪櫻拉着清水若怡就往外跑了。
（未完待續）
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