連續兩次的親子活動，我有一個新的發現，它使我怦然心動。
此次活動源自於星期天作業，我發現我們鄉下學生的星期天作業不是很理想，就想了個法子促使學生在家裡也學習，尤其是出了力做也不能立即見效的語文科，那就背詩吧，這份作業，不但學生需要完成，同時家長也可以參與檢查督促，於是一個親子活動就這樣形成了，利用微信，家長可以把學生的背誦情況回報給我，我也就了解了學生的作業情況了，意外的，我發現了一個問題，它使我怦然心動。
上一次有二十位學生家長給我發了信息，他們分別是陳朝陽，趙蕾，
這次有王雅茹，趙蕾，羅永茹，黃曉涵，徐惠，姜子豪，陳朝陽，魏斌斌，黃明星，苑權，陸毅，丁曉燕，臧寧，於雅迪14位家長，在這十四位家長中，最使我心動的是於雅迪，陳朝陽，趙蕾，這三位學生本身沒有聽我的課，因為我要不知這份作業的時候，我得先讓學生把是的內容能明白，這樣讀起來還好理解，背起來就容易了，周五的那節課我就把這七首詩和學生疏通了一遍，有的當堂就背過了，因為濰坊要進行學生抽測，參加抽測的是年級組最好的學生，自然我們班最多，選上了三個，讓我心動的就是這三個學生，她們分身乏術，只好放棄了我的課，前往城區參加考試，可是他們的星期天作業及早的完成了，第一個回報的是於雅迪同學，我心動於他們的積極主動，他們需要找同學打聽星期天作業的內容，因為布置的時候他們就沒在，這樣一般的同學就借口不知道也就不做了，我心動於他們靠着自學理解了此詩並背了下來，七首詩都背過了的於雅迪，陳朝陽他倆得多用功呀，難怪趙蕾背過了六首，檢查的家長都知道，那《燕歌行》有多長；我心動於他們的刻苦，星期天作業不僅僅有語文，其他科也有，而且班主任還布置了一些社會性的作業呢！
讓我心動的是王琳，王雅茹，臧寧，這三個同學因為傳統文化作業出了一點問題，我在課堂上提出了批評，他們知錯就改，努力的作者星期天作業。
陸毅也是一個讓我心動的學生，起源於他的一次作文，寫了弟弟吃蛋糕的幾句話，後來的課堂上我就關注了他，這是一個懶而惠的學生，喜歡的事就干點兒，不喜歡的就不幹。這次看樣子是感興趣了，無奈底子薄了，想要完成任務就難了。
還有，在家長都叫苦的時候，苑權的家長看到了報出了自己孩子早在頭一天就完成了消息，給家長以鼓舞。
這些個人和事真是讓我怦然心動。