星期一“法網恢恢，疏而不漏”
寒冬晨，L同學貪睡晚起，雖經一路奮力“廝殺”逃過了遲到噩運，但卻“驚喜”的發現數學作業沒寫，一想到數學老師那個“危險地笑”不覺打了個冷顫。當其心中懊惱不已時，忽見班中無人“執政”，大喜，不顧班中安靜異常，安然自若地拿出數學作業——趕緊寫！正當L君“奮筆疾書”時，其右側同學小心翼翼地戳了一下，書上立即出現了一道“長龍”，當L君手握筆桿，“殺氣騰騰”地看向“肇事者”時，忽覺“氣氛”不對，一抬頭，發現“老”班（就是班主任）正似笑非笑，皮笑肉不笑的盯着他，L君頓時傻眼……
星期二《作業之歌》
開學不久，作業量猛增，學友Y頗有不滿，卻又顧及到“老師聯盟”的強大威勢，不敢發泄。此君平素酷愛“改文”，於是有感而作一首《作業之歌》。詩文如下：
前不見古人，
后不見來者，
念作業之多多，
獨愴然而涕下！
星期三東南地區
地理課上，老師正津津有味地講述着中國地理的四大地區：南方地區，北方地區，青藏地區，西北地區。忽見一學友正趴在桌上，睡得不亦樂乎，遂將該學友從周公處召回。該學友思想意識尚未恢復，正處於神遊階段，老師提醒他從地形和方位進行思考。多虧了此君人緣甚佳，於是接到幾個“熱線電話”：南方地區，青藏地區，西北地區。”“還差一個！”老師的臉色明顯在“陰轉晴”，此學友被勝利沖昏了頭腦，不待電話打進，便自作主張地脫口而出：“東南地區！”說完還朝同桌自信的笑了一下，“還東北地區呢！站着吧！”唉，自作孽……什麼來着？
星期四差生銘
字不在多，寫了就行；題不在對，做做就成。吾乃差生，受盡嘲諷。做題全做錯，答案太難蒙。舊知難相逢，小問識幾丁？有抽屜之亂耳，無失眠之勞形。課上睡得香，課下鬧哄哄，吾師怒曰：“還要不要文憑？
星期五老師，那兩毛呢？”
某年某月某日下午，小雨霏霏，我校正激烈的進行“物物交換”（其實就是跳蚤市場）活動。“怎麼樣，怎麼樣，那兩本書賣出了沒有？”剛從廁所回來的Z君氣喘吁吁，滿懷期待的問，旁邊正樂滋滋地數錢的Y學友一聽，滿帶遺憾的說：“沒……”，Z學友，立刻像泄了氣的皮球，蹲在一旁畫圈圈去了。這時，不知誰激動地喊了一句“老師來了！”Z君猛一抬頭，便看見本校的團委書記（人稱“輝哥”）夾着兩本厚厚的貌似是哲學類的書，晃晃悠悠的走向本班書攤，Z君立刻滿眼放光，似是見到了救世主——本校的團委書記可是出了名的“書獃子”，恰好他的書也是哲學類的……嘻嘻！於是，Z君便趕緊把自己的書放在了中央，果然不負眾望，輝哥把目光投向了那兩本書：“這兩本書多少錢？”“不貴不貴，一本書才10塊，定價都25呢！您要的話給你總共算18。”輝哥一聽露出了猶豫之色……（此處省略一萬字）終於，在一番討價還價之後，定為兩本書總共10塊錢。可是當老師掏出所有的錢之後卻發現只有8塊2毛了，便遺憾地說：“這裡也只有8塊2了，你看行不行？”說完還瞟了瞟Z君一眼，儼然一副“可憐樣兒”，Z君一聽，咬了咬牙“行！”當即老師爽快的遞給了8塊，準備走的時候，Z君數了數錢，弱弱的來了一句：“老師，那兩毛呢？”……
校園是精彩的，每天發生的趣事真是說也說不清楚，但每個趣事里包含的的卻是同學之間的互幫互助，師生之間的真情流露以及一種瀰漫在校園之間的和諧，進步，樂觀，向上的學風。相信，在這種氣氛之下，學生們能在快樂之中學到真理，老師能在愉悅之中傳授真知，我們的學校也將人才輩出！
初二:九道流雪