－－題記
鏡頭一：無聊的一天啊......
同學們的屁股就像是粘上了木凳，一個個拖着疲倦的神情，望着講課講得津津有味，陶醉其中的
老師。已經連續上了一下午的課了。上午也不會好到哪裡去，每天都在做重複的動作：讀書、聽課、寫作業、考試......
一個呵欠連着一個呵欠，聽窗外工人無精打採的敲鐵聲，彷彿一曲最奏效的催眠曲，睡意滔滔不絕，如黃河之水，延綿不斷，滾滾向我們襲來......
“這個，咳......這個武則天啊，是我國歷史上唯一的女皇帝。”那個戴眼鏡的捲髮歷史老師又在聊以自慰般地重複武則天的貢獻了。你丫有那麼崇拜武則天啊，是不是想推翻政權，把民主社會改成封建社會，然後自封個武則天二世啊！看殷雪那齜牙咧嘴還翻白眼的表情就知道她在想什麼。
暗笑......
“這個......叫司空炫琪的同學，你來回答一下，這個武則天創辦了什麼科舉制度。”
糟糕，被老師賊精賊精的眼睛看到了......我欲哭無淚啊......主啊，保佑我吧！
“恩，她創辦了自試......還有......”
“好，坐下吧，上課要注意聽講！不行，我要把這事舉報給你們班主任。”
結果，一頓批......
鏡頭二：考試又來了，緊張！
教室里只聽見筆在紙上輕輕劃過的“嚓嚓”聲，不自覺地想起《珍珠鳥》那一課，曰，珍珠鳥的爪子在紙上擦過的“嚓嚓”聲......暈，不過可以肯定的是－－我們寫字的聲音絕對比珍珠鳥輕！
秒針還在手錶上不停地晃，堅持着它那個“每秒擺一下”的命運。頭頂上仍然是雪白的牆，但愈看愈像是囚禁犯人的鐵絲網，藍天雖然近在咫尺，讓人感到觸手可及，但卻不是那個能自由飛翔的藍天了。我們是學生，有着同樣的命運，我們不能像鳥兒一樣自由，不能像魚兒一樣酣暢，我們擁有的，不是藍天碧水，而是高積如山的試卷和作業。唉！試卷紛紛何所似，不盡長江滾滾來！
鏡頭三：我們是傷心的魚。
不能用鳥兒比喻我們了。鳥兒是幸運的，它們有一片天，想哭的時候，把淚往天空揮灑，洗凈污濁的天空。而我們只能是像魚一樣，默默流淚，與水融為一體，沒有人知道。誰知道呢，那些“自由”的魚兒給水調入了多少“鹽份”呢？
可惡的試卷，看看分數，就知道我們有多傷心了。那一把把紅叉彷彿是天羅地網，徹底阻止了我們有些叛逆的心情。失落籠罩在每個人的眼裡，望眼欲穿。整個教室瞬間化為一片陰森的樹林，講台上一連嚴肅的老師，還在時不時地給我們“輸送冷氣”。不願抬頭，不願低頭，更不願平視，只想痛快地大哭一場，然而卻不知在何時，眼淚已默默流去，蒸發在水汽瀰漫的大氣中......
鏡頭四：壓力與五指山的比較
作業多，如同牛毛一般，我數不清楚，弄不明白，只知道早已暈頭轉向，鼻塞耳鳴，屁股似乎也要在凳子上紮根了。絲絲倦意掛在臉上，每天無精打採的。作業，作業......腦子裡除了這兩個字再也沒有什麼新花樣，定數啊！誰叫我們背負重任呢？不能對不起家長孜孜不倦的叮囑，不能辜負老師循循善誘的教導，不能覺得是為老師、家長而學習......千篇一律的章法，一成不變的語句。
當年孫悟空在世，也許也要被這座比五指山更勝一籌的山壓倒了。還記得那首歌：“我是一隻小小小小鳥，想要飛呀飛，卻飛也飛不高......”
鏡頭五：緊張乃快樂之母？Yes！
古人曰：“失敗乃成功之母。”現在應該說：“緊張乃快樂之母。”
緊張才快樂，有酸必有甜。空虛的日子，總是晃蕩着過去，度日如年，沒有新意。而在我們忙碌的身影中，卻閃出了快樂的紋理。緊張才快樂。新的一天，新的開始，生活中充滿了酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全，才會如同天下的美味，令人回味無窮。每一天的生活，卻暗藏無限的精彩和刺激。心有多大，舞台就有多大！看着我們忙碌的身影，面帶笑容，心中浮上無限的感慨。快樂也只是一種感覺吧。
初中的生活，緊張而快樂，明白空虛的日子，才是真正的因小失大，時間也溜走了，還放過了原本能快樂的這一天......
鏡頭放映結束（全劇終）
緊張並快樂着 標籤：痛並快樂着作文 苦並快樂着作文 累並快樂着作文 痛並快樂作文