有這麼一支熠熠生輝的蠟燭，照亮別人，燃燒自己;有這麼一束光線，溫暖了我們的心靈，照亮了我們的前程;有這麼一位偉大的人物，毫無保留的把知識傳授於我們——老師，一個偉大的稱呼，一個充滿感恩之情的稱呼。。。。。。
你可知嘮叨的主人是誰?讓我告訴你吧!他，以前學生時代的他，是一個黃毛小子。現在，他是我們學校最有才的體育老師和兵乓球教練，他有着刺刺的短髮，電腦攝像頭般的眼睛，不會說話又愛嘮叨的嘴巴，中等身材。可以說他是學校男老師中唯一一個，喜歡穿短褲的老師。嘮叨是李老師的影子，李老師是嘮叨的主人。
老師的三個職位，給他帶來了不同程度的艱辛：
七(5)班班主任
每個星期的一節班會課，他總會一個人在講台上不停的嘮叨。有時候就覺得老師像只小蜜蜂，雖然很勤勞，但是由於他的翅膀發出的“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”令人反感，李老師的影子——嘮叨。這個星期的班會課，嘮叨一直跟着主人。老師先是看了看沒交作業的名單，說沒交作業的同學舉手，我的歷史作業沒交，所以就遭秧了。不情願的舉了手，老師說：“你們沒有理由不交作業。”我心想“不錯，我們沒有理由不交作業，但是……”這時候，老師開始點名：“語文作業沒交的……站起來。”有一部分同學還喊“冤”呢!我則是在老師的眼皮底下補作業，差不多寫完了的時候。老師已經開始念沒交歷史作業同學的名字，念到我的，我站了起來。老師一個挨一個的問“為什麼不交作業?”我說：“沒寫!”老師又問：“為什麼不寫?”……很多分鐘以後，老師讓我們坐下放學補完再走。老師總有說不完的話，講完了作業問題，又說“不要只是為了利益……”數分鐘后，我早早地補完了練習冊在練字，接下來又出現了一些新的話題“數學很難嗎?怎麼你們考得那麼差……”現在老師在念分數了“9分，6分，3分，6分，3分9分，6分，3分8分……”念完老師很生氣的說：“你們是不是都商量好了，考怎麼低分…。。”這個話題講完后，老師又問我：“你們都沒事做啊，沒事做，練練字也好啊!今天沒作業啊……”放學前，老師還特別叮囑我們明天在早讀之前要交作業，我們像小孩子一樣丟三落四，總是忘記帶作業。老師總得為我們操心。
老師是個移動監控器。有很多老師反映我們班的課堂紀律很差，從那以後，班主任每一堂課就像移動監控器一樣，在窗外的身影不斷移動、換位。有時在前門，有時在後門，有時班主任剛上完其他班的體育課就立刻趕上來……每當這個時候，教室里的吵鬧聲，瞬時間，鴉雀無聲，老師看在眼裡記在心裡。老師的身影在窗外一次次的出現，讓我感受到老師不僅關心我們，也關心我們的學習。
體育老師
班主任在擔任我們的體育老師時，對我們的要求很嚴格。俗話說：“一日為師，終身為父。”李老師就像我們七(5)班大家庭中的大家長，他對我們似乎有“望子成龍”的心切，好像迫不及待地要把他自身所學的東西，毫無保留的傳授於我們。每次上班主任的體育課都沒有自由活動時間的。你知道嗎?我們班主任權力可大了。每個星期都有兩天早上要跳繩，每次只要老師一吹哨，全七年級就都收繩回教室。好威風吔!
雖然我們七(5)班都不怎麼聽班主任的，但是在體育方面的技藝，我們無一不佩服這位“大家長”，不止七(5)班還有全七年級、八年級……我們都同樣喜歡“嘮叨的主人”。
廣東惠州惠環中學初一:袁裕珊