1、一節生動有趣的音樂課作文400字
星期四早上，我們上了一節生動有趣的音樂課。
隨着清脆的上課鈴聲，我們邁着輕盈的腳步走進音樂教室。我看見黑板上寫着“阿細跳月”四個大字，心裡浮現出一個個問號。什麼是“阿細”，什麼又是“跳月”？……
音樂老師問我們：“同學們，你們了解彝族人嗎？”我們爭先恐後地回答：“了解！”“那我就來考考你們。你們知道‘阿細’ 是什麼嗎？”我們都搖了搖頭。音樂老師說：“阿細就是彝族人對自己的一種自稱。”音樂老師又問：“那你們知道彝族人在他們最隆重的節日——火把節上跳的舞叫做什麼嗎？”我們異口同聲地回答：“跳—月—。”“對，你們很聰明！”老師教我們“跳月”。這種舞蹈的舞步是先向左走兩步，腳用力踢一下，再向右走兩步，腳用力踢一下。我們很快就學會了，還自己創作了許多“跳月”的形式，如：手拉手跳、圍成圓圈跳等。同學們都跳得很認真。老師還表揚了展妍。展妍受到表揚后更加認真了，再踢腳的時候更加用力，沒想到連鞋子也給踢飛了。
通過這節音樂課，我們不僅學會了一種新的民族舞蹈，還懂得了許多彝族人的風俗。
2、一堂生動有趣的作文課作文400字
一堂生動有趣的作文課
星期三，我們班來了位年輕的男老師，他很幽默！
他給我們上了一堂作文課，老師說：“大家好！我第一次走進山清水秀的英山，我是蘄春人！同學們，你們見到我有什麼要問的么？”“老師您姓什麼？”班上“愛問天使”問到。“我姓王，三橫一豎的‘王’！”“老師，您來我們這兒的目的什麼？”“我來這兒是和大家交朋友的！”老師說。就在這時，教室里霎時炸開了鍋！同學們爭先恐後地舉起了手。“好，同學們，今天我給大家帶來了一份厚禮。”老師說，他舉起了一個精緻的盒子，“禮物就在這裡面，大家來猜猜是什麼禮物？”“照片！”“書！”“花！”“杯子！”同學們回答五花八門，老師小心翼翼地打開了盒子，裡面居然是一把鑰匙！同學們有的目瞪口呆，要的很失望，有的呆若木雞……我想：一把鑰匙，這麼小氣，哪怕是送我們一支筆也好呀！老師說：“猜猜這是一把什麼鑰匙呢？”“開啟智慧大門的鑰匙！”“開啟想象力的鑰匙！”“建立我們師生情誼的鑰匙！”“我送給大家的不是鑰匙本身，而是它實在的意義！”
就在老師講完這深刻的哲理時，下課鈴響了，這堂課就這樣結束了，我永遠也忘不了這堂課！
3、一堂生動有趣的試聽課作文400字
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動蒙住了，老師究意想幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶里。奇迹出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑着說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃，這是因為這隻玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。
4、生動有趣的童年作文900字
？生動有趣的童年？童年似一束鮮花，仔細觀賞，不能看到它的美麗，童年似一杯清茶，細細品味，才能品出真味道。？在我那段回憶中，差不多七八歲，我的童年就從此開始，那些美麗的事物在些時便深深印在我的腦海。那些生動有趣的畫面就此有了着落，方能讓我記住。？在我那朦朧的小時回憶中，夏天才是我所能記住的。？那時，我的膽也大了起來，奢望的早已成了現實。每當下午烈日炎炎之時，一個個平頭便早已騎着自行車，好比一個個登山車手，完成一天的任務。這只是夏天生動有趣的一部分。？然而，這並不是最有趣的，天真的我們不會被這小小的慾望所滿足。？什麼年齡最理想？我說，童年，什麼心靈最明亮？我說，我們！什麼時候玩心最強？我依舊會說，現在的我們！捉知了，現已成了每個夏天必不可少的運動，倒也不如說是一件事情。春天像一個小姑娘，她用神奇的花籃，點綴着整個小區；而我們，攜着快樂到處捉知了，我來一根，網兜，也可用手，用手搖搖樹，確認一下知了的位置，悄悄接近它，馬上用手一抓，記住要快，動作要小。很快，我們便撐握了技巧，並且一看，就是雌雄也分得一清二楚。我們每天都會帶一個知了回家，然而，一天天的收穫引起了家長的麻煩，可我們仍舊進行我們最快樂的事，一天天不厭其煩。在我們之中，一位小夥伴一手捉知了功夫特別厲害。他乾脆就開始了賣知了，可我們就是不服。憑什麼他能抓住這麼多的知了？於是就偷偷跟蹤他，一探究竟，後來的結果卻讓我大失所望，無顏以對。他竟然用的方法居然和我們一樣！我們於是訓很鬱悶，仔細打量他許久，想檢查他為什麼有這麼厲害的本領，看看他的五官有什麼神奇了以掩飾我們受傷的心靈。夏天真生動。？夏有夏的草綠花紅，夏天有百川灌海，光明正大碧透，雨後泛舟，總能讓人心時神怡。卻終敵不過歲月的磨難。？光陰是一把神奇的雕刻刀國。他將童年結束，增添了我們的成熟，他將都市生活更新，進入別辦一個階段。。所有的一切正是他精心指揮。歲月將我和同伴分開，將童年結束，我不怪它，它磨滅不了我腦中的回憶。就是這份回憶讓我一次次來到小區，期望找到以前的朋友，但總讓我失望，但這份回憶，讓我不會放棄這一希望，仍有着找到朋友的幻想。？童年如歌，令人如痴如醉，童年如畫，記着一副副生動有趣的畫面。
六年級:歲逝
5、生動有趣的橄欖球課作文700字
生動有趣的橄欖球課
青島市南京路小學五年級四班 高昭穎
周四，我們班上了一堂生動有趣的橄欖球課。課一開始，老師先給我們講述了一個故事。故事的內容是：多年以前，有一所小學正在舉行足球比賽，在關鍵時刻有一名小男孩因為迫不及待要進球，所以抱着球衝進了球門。在我們看來，這是犯規，但正是這種行為，卻引起當時足球界人士的思考，所以就出現了現在的橄欖球運動。
聽完了橄欖球運動起源的這個故事，老師又讓我們感受球體。摸一摸，球的表面有凹凸不平的圓點；看一看，這球像一個橢圓形的橄欖，要是不小心跑到了地上球就不好抓了，因為它是個不規則的體形，左跑幾下，右跑幾下。
課程正式開始了，老師先給我們介紹了握球的方法：五指分開，握住球的中下部分，指肚用力，活動手腕。下面老師要用一個小遊戲檢驗我們掌握情況。前後兩位同學，面對面，一人握住球的一端，用力拉，看誰能搶到球，就算勝利。
掌握了握球方法，我們該學拋接球了。前後兩位同學面對面站好，一位同學握球，手腕向下，球在胸部上下，然後伸直手臂，拋給另一位同學，但注意，不要讓球旋轉，接球的同學手在胸前，主動接球。練習了一會兒，遊戲正式開始了，規則：兩個同學一組，全班同學共分成29組，兩個同學相距二米遠，連續拋三十個，看一看，誰又快又不掉球，前十組同學有一個金色的獎牌貼，我們左面的那一組同學才拋了三回就掉球了，球跑到了我的腳下，我一分神也差一點把球掉了，最後得了個第七名。
做完了這兩個遊戲，我們休息了一會兒，老師又給我們講，橄欖球比賽主要靠達級得分，達級就是讓球尖碰到底線。達級接力賽就是衝到底線，達級再跑回來，正當我們遙遙領先的時候，第三位同學在半路上掉了球，所以我們只得了第四名。
這節橄欖球課，讓我有了很大的收穫，學會了橄欖球的基本知識。
指導教師：喬永奎
6、一堂生動有趣的讀作文課作文200字
今天我們上了一堂生動有趣的讀作文課．
＂叮鈴鈴＂，上課了，老師走進了教室，教室里立刻變得鴉雀無聲，老師翻開一位同學的作文本讀了起來：＂菜市場上的人可真多啊！有胡蘿蔔，有白菜，還有西紅柿.......．＂沒等讀完，教室里響起一片鬨笑聲，老師說停，同學們才停下來，只見有的在擦笑出來的眼淚，有的在揉笑疼了的肚子，緊接着，老師說：＂難道那些人都是胡蘿蔔，白菜，西紅柿嗎？＂教室里又是一片鬨笑聲．老師趁熱打鐵道：＂寫作不能前後不對應，應該多讀一讀......＂．
下課的鈴聲響了，讀作文課在同學們的歡聲笑語中結束了，但大家卻意猶未盡．真希望以後每天都上這樣生動有趣的課．
7、一堂生動有趣的自然課作文600字
今天下午第二節課是自然課，上課鈴響後，同學們都端端正正地坐在自己的座位上，焦急而又耐心地等待老師來上課。
不一會兒，自然王老師拿着一些實驗材料和課本神采奕奕地走進教室。同學們一看又要做實驗，都非常高興。王老師二話沒說，轉身在黑板上寫了三個醒目的大字“熱傳導”。他又向我們提了個問題：“把鍋放在爐子上，過了一會兒，鍋把會燙手，鍋把是怎樣變熱的呢？”。一個同學說：“是火的熱量通過鍋傳到了鍋把。”王老師早已胸有成竹，並不急於對這位同學的回答下結論。他說：“我們做個實驗來觀察一下。”說著，從一個盒子里取出一個支架，把一個銅棒插進支架的孔中，（這個銅棒的下端每隔一段距離就有一個小孔，每個小孔中都有凡士林。）老師又把幾根火柴插進銅棒下面的小孔中，把點燃的酒精燈放在銅棒一端的下面，這時教室里變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上都能聽得見，同學們都目不轉睛地盯着老師做實驗，連氣都不敢喘一口。我們清楚地看見，離酒精燈最近的火柴先掉下來，後來剩下的火柴也依次掉了下來。
老師又做個實驗：在盛滿熱水的燒杯中放上銅棒、鋁棒、塑料棒，過了一會兒，銅棒和鋁棒都很熱，塑料棒卻還和以前一樣。老師說：“熱可以沿着物體傳遞，從溫度較高的部分傳到溫度較低的部分，這種傳遞熱的方式叫做傳導。而容易傳熱的物體叫做熱的良導體，不容易傳熱的物體叫做熱的不良導體。”
這節實驗課使我在快樂中學到了知識。
8、一節生動有趣的課作文600字
我們每天都會上各種各樣的課，主科、副科，科任課……但我印象最深的還是那堂生動有趣的語文課了。
“同學們，我們今天要上第25課。”隨着語文郭老師的話音，這堂課開始了。同學們都開心極了，因為第25課學的是《奇異的琥珀》這篇課文。這是一篇科學普及故事，主要寫的是根據一塊包裹着蒼蠅和蜘蛛的琥珀推測出的一個琥珀形成的小故事。郭老師為我們展示了各種奇形怪狀、有趣逼真的琥珀的照片，同學們不時發出陣陣驚嘆聲。老師帶着大家一起深入理解課文，體會文中生動的語言，並向我們介紹了許多琥珀的知識。真是堂生動的課！
課上，同學們踴躍發言、積極舉手，當了一次“科學家”，推理出文中線索和琥珀形成的聯繫。大家有的推測形成需要的條件，有的和文章聯繫進行猜測；有的根據環境描寫聯繫生活，有的按琥珀的價值和樣子舉例說明……同學們一個個揮動雙手、認真思考。被表揚的同學臉上露出燦爛的微笑，沒被叫到的同學着急的伸直手臂。真是節有趣的課！
文章學習完畢，郭老師為了讓我們將知識掌握的更牢固，把班上的同學分成兩組，展開了一場別開生面的“辯論會”，以作者的想象是否合理由正、反方進行辯論。同學們討論的熱火朝天，一下子活躍了課堂的氣氛。反方毫不猶豫地連連質疑，辨正方更是不甘示弱，舉例指正。“你說的不對！”“我反駁！”“……”這真是堂又生動、又有趣的語文課啊！
這節生動有趣的語文課不但讓我們掌握了重點，還豐富了我們的課外知識，而且，使我們更喜愛上語文課了。我喜歡這堂生動有趣的語文課！
五年級:仝歡
9、生動有趣的口語課作文500字
5月26日星期六晴
星期六，聯合家委會為我們組織了一堂生動有趣的英語口語課。
外籍老師一上台，就迫不及待地跟我們打招呼：“HELLO！”氣氛一下子就活躍起來，同學們脫口而出：“HI！”外籍老師接着問：“Howareyou！”同學們又異口同聲地答道：“Iamfine。Thankyou。”老師又放了一個歌謠，氣氛更加熱烈了。老師先用流利的英語，豐富的表情，有趣的動作教會了我們一些動作和動作的單詞，比如：elephent，walk，jump，run，swim……同學們都學的有模有樣，跟着老師大聲朗讀，學習跳的時候，所有同學跟着老師一起跳起來。學走的時候，跟着老師，隨着音樂，嘴裡大聲念着；“WALK，WALK，WALK。”身體也隨着音樂做出走的姿勢……越到後面，同學們學習的氣氛越來越濃烈了。學完了單詞，老師教我們前面的歌謠。這個歌謠我們學而不膩，認真地跟着老師學了好幾遍。老師在台上講得頭頭是道，滿頭大汗。同學們在台下學得有聲有色，熱火朝天。時間過得真快，要下課了。同學們跟老師說著GOODBYE，戀戀不捨地離開了報告廳。
今天生動有趣的口語課使我收穫了不少知識，更激發了我學習英語的興趣。
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