1、生命的追求作文600字
人生彈指瞬間，有的人為了追逐名利而一生勾心鬥角；有的人窮其一生擁有無數金錢而不能及時享用；還有些人則是平平淡淡的度過。人生是這樣的短暫，什麼是我們畢生的追求。
夜晚，我在挑燈下學習。一隻飛蛾在燈下盤旋，打擾我好不容易安靜下來的心。本可以輕易結束它的生命，但我沒有因為殺死它太容易不過，我要的不是它的生命。而是它那極力的向燈光下的追求，那麼的義無反顧和不過一切即使是生命的威脅也絲毫沒有阻止它對光的熱愛。這一刻我感到一股小生命的力量在我眼中是那麼的強烈，那樣的鮮明。對於生命的追求飛蛾有自己屬於它的那份光和亮。
我常常想，生命是什麼？雨後的季節里一棵新芽破土而出，生長的是那麼的富有生機，它的生命是那樣的生機盎然那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量那樣的簡單和明了不過是努力罷了，成為參天大樹那種追求是可望不可即的。一點一滴的生長開枝散葉便是它們最大的追求。
生老病死總是讓人無法捉摸，在人生的磨練路上，生命的追求怎能只停留在解決溫飽，這樣又有什麼意義，存在着怎樣的生命價值。生命對於每個人來說都不是任他荒廢的。忙碌一生，一切全在一念之間，自己的人生有誰會對自己負責。唯有自己不斷的努力和不斷的追求，達到人生的極限。
從那一刻我便明白，生命的追求不一定要轟轟烈烈只要沿着自己心中的追求不斷努力。我答應自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論命運如何，我有我的追求。
高一:張慶
2、生命的追求作文450字
每一個生命，都有一個屬於自己的夢想。要實現它，就要去追求。
一隻小蠶，為了生子產卵，不斷地生長，褪下一層又一層舊皮。為了繁殖後代，它要吐出一條條比頭髮還細的絲，將自己包在絲團里。經過十幾天艱難的歲月和折磨，小蠶終於蛻變成了一隻蠶蛾。它要用小嘴咬斷一根根一層層密密的細絲，從“小窩”中艱辛地爬出來。出來后，它要馬上和公蛾交配，併產下一顆顆生命的種子。在產卵期間，它要忍受着巨大的痛苦。產完卵后，它就會安靜地死去。這，就是一隻蠶的一生，一隻蠶對生命的追求！為了實現這一個願望，它要去不斷地努力，不懈地追求！不論有多少困難在眼前，它也要頑強地堅持下去！
一隻小小的生命都有如此大的願望，並去追求。生命就是這樣的，何況人呢？
我想：生命的勇氣和生命的價值就應該如此吧！朋友們，讓我們從小事做起，從身邊做起，去實現屬於我們的生命追求！
廣東廣州天河區天河區龍口西小學四年級:吳倩婷
3、生命的追求作文500字
曾經有人問過我，人活着到底是為了什麼？我坦然回答說，人活着當然是為了追求。那追求是為了什麼呢？這個問題打亂了我的思緒，我久久不能回答……
追求是為了什麼？追求到底是為了什麼？帶着這個問題我徘徊在城市的人行道上，清潔工告訴我”我的追求是為了把城市的每條街道打掃得乾乾淨淨，讓更多的人在這麼一個黑暗的角落看到我的存在，我不希望就這樣消失在市民的眼中，即使再苦再累，我也無所畏懼”。
一陣清風吹過，行道樹晃了晃高大的身體，它說：”城市已經成了我的家，他們給了我太多的恩惠，我得為他們放出更多的氧氣，吸收更多的煙塵，擋住強烈的太陽光，直到我生命的最後一刻。”
一瞬間，我來到了一所殘疾兒童學校，一個雙腿殘疾的小朋友對我說：”我的追求是希望我有那麼一天能站起來，和別的小朋友一樣能自由自在的玩耍，即使付出艱辛與淚水我了憮所畏懼，我相信我一定會成功的。”
清潔工告訴我們，生命的追求是為了引起他人的注意；行道樹告訴我們，生命的追求是要懂得無私奉獻；殘疾兒童告訴我們，生命就要追求一種自強不息的精神。
昨天已去，今天又是新的一天，願每個人都有自己生命的追求，在嶄新的一天里展示自己的活力，讓有限的生命放出無限的萬太光芒。
指導教師：張勇
4、涌動生命的追求作文1400字
海德格爾曾說：“人類是具有語言能力的生靈，他與植物和動物迥然不同。”靈性，聰明才智，智慧也！回首過去的語文教學，片面追求表面成績，過分死扣章節字詞，這種灌輸式的教法使學生成了沒有感覺的容器，學生失卻了靈性，教學失去了活力。因此，在課改不斷深入的今天，我呼喚“靈性語文”，希冀我們的語文教學應努力使學生在獲得知識的同時能豐富情感，獲得智慧，擁有靈性。讓我們學生的生命在靈性語文中涌動。
一、
在“聽”中激發靈性
課改中的語文課堂，在學生競相展示自己的熱鬧背後，存在着這樣的問題：不少學生只想着發表自己的看法，很難靜下心來聽別人說，缺乏傾聽的意識與能力，缺少“揚人之長，補己之短”的心向。面對這樣浮躁現象，教師要引導學生學會傾聽，“認認真真讀、靜靜心心看、安安心心聽”，要坐得住，聽得進，邊聽邊思考，讓學生真正成為一個“會學、樂學”的學習主體。
1、有情有趣，引導傾聽。現代心理學已經證實，即使是同一個人，在不同的時間，不同的背景下，其注意力保持的時間長短及注意點分佈情況也不同。小學生年齡特點，專心地傾聽，對他們來說是一件難事。作為教師，我們要想方設法利用學生注意力的特點，採取新穎有趣的教學手段，激發學生學習的興趣，使他們樂於傾聽。
2、適時評價，樂於傾聽。第多斯惠曾說過：“教育的本質不在於傳授知識的過程，而在於喚醒、激勵和鼓舞。”正確、適當地評價是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養學生“傾聽”的重要手段，因而在“聽”的培養中，教師千萬不要吝嗇你的讚揚，讓學生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。當學生回答問題，我們也應專心傾聽，並及時評價。如：“你聽得真認真，才能夠聽出他的不足。”“瞧！你把目光獻給他了！”“你會辨別地聽，了不起！”……一個眼神，一句讚揚，一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能令我們收到意想不到的教育效果。可見，在課堂上，只要我們善於發現，及時激勵讚美，就能增強學生認真傾聽的意識。
高效的語文課堂不但要鼓勵學生“會講”，更要注意引導學生“會聽”。使學生在傾聽中提高，在傾聽中增智，在傾聽中創新。
二、在“讀”中啟迪靈性
1、誦讀為本，注重情感。“讀”是語文教學的一扇窗，“讀”是語文教學的根。誦讀是人的視聽感官、言語機能和心理機制和諧參與並積極作用的情感活動，是將靜態文字轉化為頗具韻味的音響的動態創作過程。品味語言的關鍵在於引導學生揣摩語言的內涵及風格，注重情感體驗。每一句話，每一篇文章都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，我們要用眼睛，用智慧去觸摸作者的內心世界，去感受語言的豐富內涵。我們只有全身心地沉浸在裡面，用心、用情，這樣才能讀懂文字背後的聲音。於漪老師說過，“要反覆誦讀，把無聲的文字變成有聲的語言，讀出感情，讀出氣勢，如出自己之口，如出自己之心。”
2、張揚個性，多元解讀。自我性是閱讀的一個明顯特徵。靈性語文充分尊重學
生的人格意義，努力發揮學生的個性，在課堂上讓每個學生想自己所想，說自己所說，做自己所做。我們的學生只有帶着自己的知識、經驗、靈感、興緻投入到語文學習中來，課堂教學才會表現出它應有的活力。
閱讀，只有融入靈動的語言，才會讀出文本豐厚的內涵。真正的讀書，是讓學生能夠讀出自我，讀出見解，讀出個性，讀出精彩！
三、在“說”中放飛靈性
閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。如何引導學生創造性地運用文本，挖掘文中蘊含著的“語言”，並將其轉化為有聲語言，顯現語文的靈性？
5、生命的追求作文1100字
生命的追求
生命是什麼？這真是一個令人“百思不得其解”的問題。
夜晚，我在翻閱書籍，忽然，我翻到了海迪阿姨的故事。海迪阿姨的命運是可悲的，他五歲時就患上脊髓病，胸以下全部癱瘓，但海迪阿姨並沒有對生命失去追求和希望。從那時起，海迪阿姨在家自學中學課程，學會了世界語言和針灸等醫術。海迪阿姨以頑強的毅力與疾病做鬥爭。1983年開始，海迪阿姨的創作和翻譯的作品超過100萬字。噢！生命是堅強、勇氣、樂觀。
在我查閱資料時，無意中看到“千手觀音”的圖片，嫻靜的氣質，婀娜的千手，金碧的色彩，另人讚歎，我萬萬沒有想到，在這優美的舞蹈中，竟是由21位聾啞人組成。聾啞的舞蹈演員居然跳出這麼優美的舞姿，肯定有着極大的困難，他們既聽不見美妙的音樂，也聽不見老師的輔導，但能跳出常人都難以跳出的姿態，他們用的是一雙明亮的雙眼和智慧的大腦來證明這個不可思議的奇迹。我心中充滿了疑惑——是什麼讓21位聾啞人表演出這麼不平凡的舞蹈呢？我心頭怦然一震，這一震，使我明白了21位舞蹈演員對生命的追求。她們用自己的方式表達了她們對於生命的謳歌。在他們曼妙嫵媚的舞蹈中，我們知道了什麼是美。看到她們眼中的點點亮光，我想：在他們的世界中一樣有音樂，鮮花，陽光，和一切美好的東西。
汶川大地震過後，我在報紙上看到12歲的李月，李月十分想當芭蕾舞王，可在大地震中失去了左腿，地震奪走了李月的芭蕾夢想，她在災難面前是何等的脆弱，如同深秋的樹葉，被西風肆意掃落，但她又是何等的堅強，李月說：“直到死，我也不會放棄我的芭蕾夢想！”終於，在2008年殘奧會上，夜色如水，樂聲如詩，李月右腳穿着紅舞鞋，雙臂緩緩張開，在夜空下翩翩起舞。我淚眼婆娑，領悟到：生命是李月在遇難時依然跳着芭蕾舞，她對生命的追求。
青松雕琢自己，從而堅忍不拔，百折不饒。紮根岩石與青天白雲遊戲；小草雕琢自己，從而甘耐寂寞，默默無聞，甘願用生命裝點綠色大地。
勇於追求，是一種精神，是一種讓人震撼的力量。因為有了追求，才有夢想的實現，才有了生命的激情，才有了雀躍於臉上的欣慰笑容。河流選擇了高崖，寧可粉身碎骨，結果美麗由瞬間而至永恆，其實它追求的是勇往直前。飛鳥選擇了天空，也許會精疲力盡，但它最終到達夢想的地方，並在風雨中逐漸成長，它挑戰了廣闊的不可知的大自然，因為它追求的是自由。然而，她們——海迪阿姨、千手觀音的演員、李月、、、、、、追求的是生命！
風在飛，雨在灑，心在充實中靠了岸。天在荒，地在老，人在流浪中靜了心。在逆境中成長，在成長中追求，在追求中充實，在充實中完美。追求是我們不竭的力量源泉。天行鍵，君子當自強不息。讓我們珍惜生命；不要虛度年華，無所作為，讓自己的生命充滿光彩！
6、生命的追求作文600字
葉子的離去是樹的沒有挽留還是風的追求？
??題記
不知道從什麼時候開始，風開始這麼放肆地侵入葉子的生活。雖然愛常常遲到，這次來得剛剛好。風就這樣闖進了葉子的生活，葉子的世界從此因風而美麗，也因風而污濁。
葉子最終選擇離開了樹，隨風飄舞。兩顆心就這樣緊緊地靠在一起，對着天空承諾，永遠都要在一起；既然選擇了在一起，就決不輕言說放棄。風對葉子說：不准她哭，跟他在一起要永遠都開心，如果因為他的出現而使葉子傷心流淚的話，他情願永遠沒有出現過……風要搶走葉子所有的不快樂，將自己所有的快樂全給葉子。葉子就這樣沉浸在風給的愛里。
當真愛要出現時誰擋也擋不住，但愛要流失時，誰也阻攔不了，誰也挽留不了。當風對葉子說，說他們不適合在一起的時候，葉子的心像從天空狠狠地墜落。當初的承諾不在這一瞬間全部蒸發為空氣隨風飄散。
葉子不能再隨風飄舞。她靜靜地躺在土地上回想，回憶。天空依然藍得遙運持續揮發的想念，依然擁頂着，奔向無限遙遠的星球。只是風不再在她身邊罷了。風走了，但他沒有帶走天空的一絲雲彩。此時彼刻，葉子想起了樹，想起了當初沒有挽留她的樹。忽然天空天起了細雨，朦朧的雨，朦朧的愛。葉子靜靜地享受雨的沐浴，她想讓雨洗掉對風的思念，洗掉哭過的淚痕…
葉子終於明白，詹實對風，她只是一個虛地的幻象，或許從未來存在。而她，卻因為風完成一次美麗的蛻變。
“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”葉子的記憶之土將葉子全部埋葬了。冬去春來，葉子再一次高掛在樹上……
7、生命的追求作文900字
其實寫這篇文章並不是我的本意，只是家人隨口的問題令我深思，所以寫下了它。
是啊，生命的追求是什麼呢？這個問題好難回答，畢竟人的一生中不僅僅只有一個追求，我就不是。
追求·友誼
愛因斯坦說：“世間最美好的東西，莫過於有幾個心地很正直的純潔的朋友。”的確，憂傷和痛苦時，朋友是個可以訴說的心靈港灣，他們會聚集在你周圍，陪伴着你，與你一起分憂解愁；幸福和快樂時，朋友會同你一齊舉杯，共享你的歡樂、你的喜悅，拋灑欣喜的淚滴。自然，友誼的花園裡也有雜草，為利的，為權的，這些就需要你的認知去判斷，但是真正的友誼之花會嬌美勝過萬紫千紅。
尋找和選擇朋友吧，帶着全部的真誠，帶着全部的愛，帶着你我他！
追求·青春
伴隨着經濟快速發展，一大批需要年輕人從事的工作應運而生，青春在這裡就是無價的資本。一位社會工作者說：“年輕人擁有什麼？剛走上社會可以說什麼也不擁有，只擁有屬於自己的青春，所以他們便以青春為資本，投資於社會，以謀求好的發展。”青春中交織着酸甜苦辣，構築着悲歡離合……如果把青春看成一束嬌艷的鮮花，沉醉於妖嬈紛繁的姿色，必然會因花兒凋謝，留下無盡的悔恨；但如果把青春當作一蓬青翠的枝柯，及時地植根於沃土之中，來日在那勃發的參天大樹上，將會看到青春永不消逝的身影。年輕的朋友，你若想有個豐收的秋天，就應該在人生的春天裡，開始辛勤的耕耘與播種。
追求·自信
“除了人格之外，人生最大的損失，莫過於失掉自信力。”這是培爾辛說的。儘管我不知道這個培爾辛是誰，但我覺得他說的很有道理。古往今來，科學上取得偉大成就者，無不得力於自信。他們的成功，告訴我們一個深刻的道理：只有自信，才能永在知識的海洋中汲取力量；只有自信，才能領略到科學險峰上的風光。偉大詩人李白也在《將進酒》里寫道：“天生我材必有用。”這句話說得何等中肯！一個人活着，起碼得有這樣的自信心，在事業上才能取得成功。願我們所有的朋友，都能堅信“天生我材必有用，”在人生的旅途上，發現自己的閃光點，揚長避短，確定目標，努力進取，為祖國、為社會作出更大的貢獻。
擱筆於此，希望每一位朋友都能有自己生命的追求。
8、生命的追求與意義作文800字
有一位極地探險家先後征服了南極、北極，他獲得了無數枚勳章，得到了無上的榮譽，但他卻失去了自己的雙腳。這位極地探險家晚年時，有一位記者問他，是因為獲得勳章而感到驕傲還是因為失去雙腳而感到後悔，極地探險家並沒有直接回答記者的話，他只是喃喃地說道，“那潔白的極地荒原，多麼令人神往！”。極地探險家的話引人深思，或許他並沒有因為獲得無數的勳章而感到驕傲，也並沒有因為失去雙腳而感到後悔，他只是順從了自己的本心，一生追隨着自己的理想——到令自己神往的潔白極地荒原上探險。或許這就是生命的追求和意義吧。
生命的追求和意義是什麼？或許這個問題很難回答，也或許這個問題其實很容易回答；或許這個問題很複雜，也或許這個問題很簡單。生命的追求和意義，這其實是需要在經歷中體悟的東西，當然或許在閱讀他人的故事中人們也能明白些什麼。不同的人所領悟到的或許也都不相同，也或許每個人也都可以領悟出許多不同的意義來。
對於那位探險家，或許他的生命追求與意義便是在他所嚮往的極地荒原中探險，完成他一生的探險理想。宋時的岳飛將軍，他的忠義令人敬仰，而他生命的意義也許就是這忠義二字吧。文天祥的《正氣歌》寫道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，他堅貞的民族氣節，萬世流芳。文天祥有愛國的情感和信念，團結民眾，組織義軍，全力抗敵，成為人們敬仰的對象和民族英雄，直至如今仍有很多人都以他為榜樣。或許對於文天祥而言，“正氣”二字便是他生命的追求與意義。
魯迅先生一生致力於國家的文化革命中，他棄醫從文為的便是“醫心”二字，因為即使醫術再高明，若是心壞了、麻木了，就也很難再醫好了，“醫心”才是最緊迫要做的事。魯迅先生的骨頭是最硬的，他一直堅定着自己的信念，從不肯動搖半分。也許“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”便是魯迅先生的生命追求與意義。
老師的意義是育人，培養祖國的下一代花朵；學生的意義是學習，爭取早日學成能成為有用的人；工人的意義是工作，建造房屋修建鐵路等各種工作每一項都很重要。
每個人都有自己的生命追求和意義。高二:樓清韻
9、生命的追求作文700字
站在千年文明史的邊緣，立於浩瀚無邊的宇宙中，人是那樣渺小，害怕了嗎？不！堅強的生命不需要虛幻的慰藉；不屈的靈魂擁有追求的理由。
曾有人告訴過我們，生命，是大自然交給雕琢的寶玉。於是，就告訴了自己，要不斷去雕琢它，追求它最沒的一面。當生命終止的時候，讓它成為無悔於自己，無愧於天地的珍寶。
追求完美，是人類的尺度。回首蒼茫歷史，人類追求的腳步從未停止過。正因為有這種從不停歇的追求，才有今天舉世矚目的巨變。我們年輕飛揚的心是否也應追求不悔的美呢？“鵬程萬里，天空任我翔”陽光下，我承諾，我明白：人，除非沒有夢想，否則誰也阻擋不了你的精彩。
於是，給了自己一舉萬里的羽翅和永不放棄的信念。我起航了，我要尋找屬於自己的夢想天地。
我要做自己命運的主人，靈魂的舵手，所以我努力拚搏，堅持不懈，從未放棄。我用我真誠的心敲開另一個心的門，小心的呵護那份誠摯的友情。因為我對朋友有永遠不變的愛。我願以博大的胸懷去愛身邊的親人，只要他們快樂。因為我對生命中的親情有至高無上的追求。未來是一個夢，未來由無數個今日組成。所以我要牢牢把握住今日，讓今天的點點滴滴都融入我的記憶里。有人說回頭的一瞬是美的。但是生活中很多時候是不允許回頭的。我只能向前走去，一步一個腳印的向前走去。這一個個腳印中有我的追求，我的努力，我的汗水和淚水。當我白髮蒼蒼，滿目倉皇的時候，依然不會停止我的追求。
當生命拉下黑色的帷幕，我的心還是會無悔的笑。我追求過，我努力過，我看到了生命中最美的風景。
每天給自己一個希望，給自己一個追求，你會發現與天地同在的心會是那麼充實。不是每一個人都會成為偉大的成功者。但是只要努力過，每一個人都會成為王者，戰勝自己的王者。
芽，是春天的逗號，後面還有待續的精彩！