“每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩。”
---題記
熟悉的旋律在我的耳畔久久回蕩，那年的歡樂似乎就在身旁。此時此刻，我的眼前浮現出一個長長的身影，沒錯，這長長的身影，就是槓桿老師。
槓桿老師是我們的科學老師，他姓聖。至於槓桿老師叫什麼名字，我不知道。曾經有一位朋友告訴過我槓桿老師的名字，可是，讓我不小心給忘記了。
那是一個剛剛步入六年級第一學年的一天，那是一個陽光明媚的午後，燦爛的陽光溫暖地灑向生機的校園。悅耳的上課鈴聲響起，同學們整整齊齊地坐在教室里，等待着科學老師來上課。沒過多久，進入教室裡面的是一位健壯的青年——他，就是我們的新科學老師，即槓桿老師。
新科學老師的來臨，使我們得到了解脫。在六年級以前，不論哪個班級，所有的科學課全部由本班的數學老師來代替，通常，科學都是變為了數學。於是，課程表上面的科學，便成為了擺設。每到測驗，老師就會發複習捲來應付檢查。只是會在領導視察時，勉強上一節科學課，但這樣的機會不多。科學課便成為了我們這些可憐的孩子們的一個夢。幸好在六年級時，學校調來了一位“真真正正”的科學老師！我們歡呼起來。
記得新科學老師講的第一節課，便是關於槓桿方面的知識，那節課，是我們懂得了槓桿的分類：省力槓桿和費力槓桿。後來，同學就巧妙地運用了這一“原理”，為新科學老師起了個綽號——“槓桿老師”。很快，這個綽號迅速傳遍全年級。此後，在年級中，沒有人向他叫“科學老師”，則稱呼他“槓桿老師”。奇怪的是，槓桿老師並沒有為此生氣，而是笑笑，沒有計較此事。
在槓桿老師的培育下，我們的科學成績慢慢提高了。在六年級第二學年的期中測試中，科學成績一直很平淡的我，突然排進了班級前五名，年級名列前茅！這使我不可思議。
從此，我便喜歡上了科學課。我暗下決心：在畢業考試中，一定為槓桿老師取得好成績！
但事情並非我想像的那樣美好。在臨近小升初畢業考試的時候。槓桿老師得了病，延誤了好幾節科學課。更令人意想不到的是，畢業考試結束后的那天，是我們的離別日。同學們失去了很多很多，什麼都沒有留下。
從此以後，我再也沒有見到槓桿老師。
時光的腳步永不停息地走着，走着，轉眼之間，同學們不但順順利利地升入中學，而且，初一年級的第一學年也飛快結束了。
“槓桿分為省力槓桿和費力槓桿，誰知道省力槓桿有哪些......”“阿基米德曾經說過，給我一個支點，我能撬起地球。這句話與槓桿息息相關......”儘管往事已過，可我常常想起槓桿老師。每每憶起這些話語，槓桿老師的形象就似當年在講台上的樣子般高大。
現在，槓桿老師應該去任教三年級還是繼續培養六年級呢？我不知道。外面風景甚美，如詩如畫，哦，他那可愛的小女兒也長高了吧......