愛是一種責任
————《愛的教育》教學論壇演講材料
尊敬的領導，各位老師，上午好：
能和年輕人同台交流心得，很高興，我也比較珍惜這次學習機會。歲月無情，從八五年當孩子王，平淡至今，期間班主任只當了十九年半，但收穫頗豐。20年前我調到銀雀山中學，那裡是塊貧瘠的土地，但是我愛它。因為那是我的家，就象沒有錢的媽媽，能嫌棄嗎？再者媽媽貧窮是兒女的問題，所以今天我給大家交流的題目是《愛是一種責任》。
無論到什麼年代，都存在難以管理雙困學生。實事求是地說，家長在配合學校理解老師上確實在退步，也可能是法律的時步吧，但是也不能看着家長的臉色行事。教育轉化學生是老師的本份，是為學校為社會盡一份責任。有一位比較有姿色的女生叫胡曉艷，當時在班裡好出風頭，個性較強，談話N次效果為零，這些也都很正常，但那裡她就常和社會青年交往而且經常不回家，也很少到校上課，父母雖然十分焦急，但從不主動地去尋找。到了初三上學期乾脆就沒有音信了，學生們也常議論她到底到哪去了。我常派學生去她家裡打探情況，都無結果。家長知道自己孩子的脾氣沒有質問老師，但老這麼拖下去也不是個辦法。我於是就發動學生利用周末一天半的時間四處打聽尋找，勞累的時候總是想着放棄，但還又不甘心。後來終於被學生找到了，在羅庄一家庭工廠里打工。天大的喜訊，可算找到了，有個交待了。可是她不願回來，我想可能是離開的太久了，不好意思或不願意麵對家長、面對老師同學。消息很快傳到她父母那裡，想不到盼女心切的媽媽也沒能把叛逆的孩子拉回頭。我想了一個主意，讓全班同學都各自寫一段令她最感動的話，盡全力把她感化回來。我讓得班長顧宗波這樣寫的“胡曉艷，下周一如果你還不來上課，咱班決定不參加近期學校組織的花卉展。”給她施加壓力，我也給她寫了四句話“自己的路自己走，莫做落葉隨風流，浪子回頭金不換，奮發圖強寫春秋。”然後都收集起來訂成一本由同學捎給了她。這辦法很奏效，周五的下午胡曉艷就回到了班級了，沒等到下周一。來時她帶着糖塊一一分給同學吃，當著學生的面，我一次次眼睛濕潤。真是不容易，遠比班裡考上幾個一中還興奮，從那以後，她一直到畢業相安無事。
事過境遷，一切都在改變，包括人的道德觀價值觀。於是有的家長變得不可理喻，有的學生變得難以容忍。但是，我們對學生的教育，對學生的關愛無論到什麼時候都不能含糊，這——————是老師的天職。請不要報怨社會，也不要報怨學校，不是個人能改變的事情。魏書生告訴我們要適應。學生不就是一群孩子嗎？一個個鮮活的生命，還經常地你說“老師好”，真的不可愛嗎？畢業之後，對你最好的不一定都是前十名的，最不省心的，就是你操心最多的學生踏入社會，很快就會轉變。所以第一個回報你的就是他。因為前十名的都在忙啊，沒有時間記着你，來看看你。但是千萬記着，能讓學生怕你，別讓學生恨你。
從沒見過誰給愛的方式種類下定義，教學工作中的恪盡職守，班主任的朝夕相處，師生的促膝談心，面批作業個別輔導，不都是愛的體現嗎？學校的一切工作都是為了轉變學生的思想，提高孩子的成績。態度決定一切，“愛生”就是師德的靈魂，又怎能拘於何種形式呢？李強老師學生都喜歡他，不僅僅靠帥，他的幽默智慧，他的平易近人，他的課堂風采，形成了獨特的個人魅力。劉穎，一個改學科的生物老師，學生成績遠遠超過了專業者，被稱為劉穎現象，可她的輔導同步、單元檢測、學案批改講評所下的功夫，她自己最清楚。孫文艷主任治班嚴格，治學嚴謹，怎能不得到學生的理解與愛戴呢？西校自己從安裝了白板，龐鑫老師就象着了迷一樣，有段時間每天都鼓搗到很晚，有時對着白板還自言自語，這技術的應用他是非常嫻熟的。本周二白板講課比賽中，他被蘭山區選拔到市參加該項比賽。沒有對學生的愛，他研究白板幹什麼？咱們身邊還有許許多多的感人事例，我們默默無聞，始終用愛踐行着教育的使命。愛的教育使我們走向了成熟，也使我們走向了成功。
01年到03年，我在實驗班帶課，同時又管理實驗班，三年差點抽幹了我的血。接近三百學生吃住在學校，晚上也要上課，非常勞累，尤其宿舍更難管理，學生仗着家裡有點錢，為所欲為，經常半夜翻牆上網吧，再累你也要去找。有個男生叫張釗，就是其中的代表，好話聽盡，壞事做絕，拉幫結夥，抽煙喝酒，打架逃課，和老師對着干，用別人的暖瓶接尿等等，夠可以的。我恨的牙根疼。有一次他讓媽媽給買一個牛皮籃球，而買回來卻是橡皮的，一怒之下，他用手捅壞了家裡的玻璃門，結果划斷了血管，她媽媽氣的幾乎背過去。兩周之後傷好了，他來上課了，我把他帶到宿舍，給他倒了一杯熱水，開始列舉他的十大罪狀。那次讓我整了個厲害，“對母親不敬，我替她教訓你”。現在想來有點后怕，他說他媽媽一直有心臟病，我忙問現在怎麼樣了，用我去看看嗎？他說住了三天院沒事了。這時開始勸導談心，人終歸是有良知的，畢竟是自己的學生，他黑色麵包服胸前都被眼淚濕透了。他說老師你也累了，我給你倒杯吧？那次談活，耗時四節課，後來聽他舅舅說張釗給媽媽道歉了，表現好多了，頓時我很有成就感。畢業多年了，我們關係非常好，今年教師節后他送給我四盆花，有兩盆好的我到十四中送給劉峰了。和這樣的孩子打交道已經是經常事了，東校的馬明、魏子祥、劉原浩男都是，現在他們都想過來了，前幾天馬明還給我打電話了，對在校的表現非常後悔。這幫孩子甚至從小學就挨斗，老師不喜歡，家長管不了。一般手段對他們都不新鮮了，但是他們受不了你對他真好，一碗羊肉湯，半年內他聽你的這是個真正需要幫助關懷的群體。半師半友，我始終都是這樣遵循的，不知這個觀點是否經得起推敲。
沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的失敗。好壞學生是相對的，沒有後邊的學生，哪來前十名？好學生不用教，教師就是要用對事業執着的愛，對工作無私的奉獻，對學生無盡的關懷，來轉變感化更多的學生健康成長，學業進步。這是對教育的大愛，對社會的貢獻。親師才能信道，說的是學生親近老師敬佩老師，我說“愛生方可育人”。你不愛學生，學生怎麼會親師呢？你不愛學生，又有什麼資格教育他呢？他與你不融當學生真正體會到你在關心幫助他的時候，輕重他都能接受，再嚴格他也能理解，何不向這種境界努力呢？
平淡是一種真切，她也在描繪你的人生。工作是一種快樂，她也在成就你的未來。講台三尺不足奇，人間師愛有真諦。待得浪子回頭時，華髮如霜也欣喜。
謝謝大家