班主任工作經驗交流材料：且吟且行，一顆平凡的鋪路石
初冬的早上寒意濃濃，但師大附中的活動中心裡卻溫暖如春。因為來自五湖四海的教育專家名師們在此暢談班主任工作經驗。根據學校安排，我有幸參加了2013年湖南省中小學第三屆班主任工作經驗交流會，聆聽了李鎮西、李迪、郭玉良、黃雅芩等專家名師充滿智慧和激情的演講。通過這次培訓使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學理論得到了升華，對於班主任教育工作也有了更多的感悟。
一、更新了教育觀念
教育是什麼？這個問題恐怕沒有唯一的答案。但是在全國教育專家李鎮西校長的解讀下，它變得更加豐富、飽滿，充滿了活力。他認為：教育是一種依戀，即對孩子的依戀之情，這也是教育修養中起決定作用的品質。教育是一種理解。就像陶行知先生所說的“發現學生、了解學生、解放學生、信仰學生和變成學生”的大愛教育，因此要有“發現小孩”的耐心、“了解小孩”的誠意、“解放小孩”的智慧、“信仰小孩”的理念和“變成小孩”的行動才能做到教育上的心心相印。教育是一種尊重，尊重應該是相互的。並不再是一味的“師道尊嚴”。教育是一種浪漫，就像李鎮西老師和他的學生課餘一起春遊、捉魚、摔跤、鬥雞、在雪地里用身體擺大字，和學生之間的相處和睦而又溫馨，民主而又平等。他那句“幸福比優秀更重要”至今還縈繞在我腦海。教育是一種責任。教育就是教會學生愛、懂得愛、並傳遞愛！教育是一種智慧。怎樣轉化後進生，李老師也有着一套完整的教育理論。第一，相信孩子，點燃他的上進慾望；第二，班級溫暖；第三，集體幫助，第四，維護尊嚴；第五，建立信任。教育是一種傳奇。
二、學習了先進的經驗和方法
愛是教育的基礎。全國模範教師、優秀班主任郭玉良老師深入淺出地講述了“蘇東坡與佛印的故事”，讓我明白了“只有心中有愛，眼中有愛，才能看到學生的可愛，才能做有愛的教育。”平日里我們隨處可見孩子的純真可愛：被老師稱讚后害羞的笑臉、課堂上積極發言的小手、認真打掃衛生的小身影，主動幫老師端茶倒水的孩子……但是孩子不可愛的瞬間也同樣充斥着我們的眼球：課堂上開小差、不按時完成作業、亂扔垃圾、課後和同學打架，和老師頂撞……遇到這些情況的時候你的第一感受是什麼？是氣急敗壞、惱羞成怒？亦或是拿出班主任的“威信”來好好管教管教？傾聽了長沙明德中學優秀班主任陳立軍老師的演講后，我有了截然相反的一種結論。正如著名教育家雷夫的那句名言：“我不會逼迫孩子改變，我的責任是讓孩子體驗和觀察得出結論。”我們不應該一味的苛責孩子的缺點，更多的應該是挖掘並肯定孩子的優點。
當一名善良的老師並不難，但做一名善解人意的老師卻不難么簡單。善良是一種態度，而善解人意是一種素質。很多時候在面對孩子的問題時，我們更多的是用自己觀點和認知去評判和教育這些孩子，用我們自以為“為他好”的觀點去“糾正他”，卻常常忘了設身處地的換位思考，到底孩子真正需要的是什麼。
說到這，讓我想起了前陣子班上發生的一件事情，我們班有個叫浩斌的男孩，有一天晚自習結束后，學生都回寢室就寢了，他一個人悄悄溜到教師辦公室偷偷打開老師的抽屜翻東西，不巧正好碰到折回辦公室拿東西的肖老師。後來我得知這件事後震驚萬分，由開始的不可置信馬上轉變為火冒三丈，這讓我馬上聯想到了上個學期他拿同學零食的事情，於是我把他叫到辦公室就是一頓劈頭蓋臉的責備，接着又撥通了家長的電話，把孩子的“罪行”一一數落給家長聽。在孩子的低聲抽泣中我似乎找到了“勝利”的感覺。現在想想自己當時多麼衝動，面對那麼幼小的心靈我是否停下來認真思考、探索過呢？也許孩子實在是沒有零食吃了，又不敢來領零用錢，看到其他孩子吃零食又饞得不行所以才……孩子本來就不可避免的會犯錯，我們不能期望每個孩子都朝我們理想的狀態“生長發芽”，孩子長出的雜草，我們也不能冰冷的一一剪斷，而應該理解同情、循循誘導。我慶幸的是當時我沒有當著全班的面“揭穿”浩斌所犯的錯，那樣的話孩子心理得留下多大的創傷啊！
有時候，我們應當學會：錯過孩子的過錯。就像陳立軍老師的那句名言：“我們對學生的教育，也可以在對與錯，在好與壞，在道德與不道德的區分之外，尋找到那麼一片田野，去感受學生的需要，去觸摸學生的心靈。”
三、學習了演講技巧
每一位名師專家的演講都聲情並茂、各具特色：黃蕥芩老師妙語連珠，才華洋溢；陳立軍老師樸實、真實、紮實態度的讓我們學會用寬容和欣賞的眼光看待孩子；李鎮西老師深入淺出而又不失風趣地將自己從教30年的幸福點滴娓娓道來，無不深深地感動着我們每一個人。
兩天的教師培訓雖然結束了，但我們的使命還沒有結束。既然我們選擇了教師這一神聖的事業，也就是選擇了葉的事業，就應該為花和果實做一個鋪墊，為孩子的健康茁壯成長提供最大的幫助和服務，做一顆平凡快樂的鋪路石。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。