懷念民國教育
——讀《民國大學》有感
曾秀琴
民國，是一段不長的歷史，卻對現代中國產生了重要而深遠的影響。
從一九一一年辛亥革命到一九四九年中華人民共和國成立，這短短的三十八年時間，史稱"民國".
這是中華民族苦難深重的歷史歲月。軍閥混亂、日軍侵略、國共戰爭，戰爭的陰雲一直籠罩着神州大地，人民生靈塗炭，國家四分五裂，經濟一蹶不振。就是在這麼悲涼的環境中，民國培養了無數的大師，為新中國貢獻了一大批經天緯地的棟樑之材。
近段時間在讀《民國大學》一書，書中的文章都是民國的教育大家、文學大家、經略大家、各行業的翹楚寫的，可以說是原汁原味的民國風味。這些大師們講述的都是親身經歷，他們有的以校長身份寫辦學思想、寫學術自由、教授治校；有的以教師身份寫校長辦學、教師治學、學生追求學問；有的以學生身份回憶當年校長、教授風範，回憶校園生活，還原民國開放、自由、勇於追求真理和學術自由的大學風氣。用書中的觀點概括，即，"校長是可以作主的","教授是可以治校的","學生是可以不聽話的";校長像校長——有自主辦學權，有思想，有公心","老師像老師——有學術自由、治學自由，有本領，有骨氣";"學生像學生——以追求學問為天職";"學校像學校——鼓勵師生學術自由，勇於追求真理，也歡迎旁聽生來聽課學習，真正是沒有圍牆的開放的大學","圖書館像圖書館——藏書全體開放，歡迎所有人都來讀書".
這樣的民國教育之風範，才是教育應該追尋的前途。
我們今天的校長，也應該像蔡元培一樣，用智慧、用公心、用思想、用高度的社會責任感去辦學，敢於"舉賢不避親，舉賢亦不避仇",只要你有真本事，只要你能真正做個好老師，就敢聘用你。
我們今天的老師，也應該像李大釗一樣，用骨氣、用良知、用人格、用本領去治學，去教學，追求學術自由，並且教會學生勇於追求真理。
我們今天的學生，也應該像當年北大學子一樣，以追求學問為天職，並敢於承擔社會責任，繼承"五四運動"之愛國精神。
我們今天的學校，也應該像民國的北大一樣，打開門辦學，只要你想聽課，都無任歡迎你進入課堂聽講；不管你是北大的"正取生"還是"偷聽生",只要你肯交作業，教授一定會認真批改並輔導。
……
錢學森之問"為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？"曾經深深地刺痛了中國教育工作者的良心，也刺痛了社會發展的敏感神經。
是啊，我們今天的教育，國家已經投入了夠多的錢，設施設備現代化了，嶄新的教學大樓也如雨後春筍般紛紛拔地而起，教授老師們的學歷也一年比一年高，義務教育早已實現了免費，再加上整個國家是國泰民安，經濟騰飛，這麼好的環境，為什麼教育質量竟然還比不上戰火紛飛的民國，這難道不值得我們每一個人深思嗎？
難道僅僅是教育的責任？
社會有沒有責任？
家長有沒有責任？
國家的教育方針政策有沒有責任？
教育是個系統的專業工程，同時亦是關係到國家前途命運和千家萬戶幸福的大事，教育出了問題，不僅教育自己要反思，全社會都應該反思。我們每個人為教育的健康發展到底做了哪些有益的事情？或者是做了哪些損害的事情？比如說，社會是否真正做到了尊師重教？教育的價值是否真正被體現？
我想，關於教育，想說的話還有很多。
但我今天，只想遙想民國當年，懷念民國教育；也好好想想，今後，我們應該怎麼做老師、做家長、做公民。