《紅色童話》讀後感
《紅色童話》最吸引我的地方在於真實的取材，以及在樸實俏皮的語言中，傳遞出的真實歷史的心酸和無奈。因為之前就看過該書作者王小平作者任編劇的《刮痧》，所以看起《紅色童話》來，同樣有一種中美文化強烈碰撞的衝擊感，只不過，這次的背景更為特殊——文革時期。
中美恢復邦交后，三個紅小兵肩負着組織的重任和“革命”的囑託，遠赴美國進行語言學習，開始了懵懂的留學生涯。但這一批小留學生太與眾不同，年齡小——分別在初中一年級與小學五年級；時代特殊——他們配有專門的思想輔導員，來積極灌輸所謂的紅色革命理論，避免在資本主義世界里迷失；性格迥異——熱情開朗的蘇五月，就像她的名字一樣，熱情似火，從小就具備着“幹部”特點的林朵朵，平時似乎招人討厭，但在遙遠的美國，竟也和蘇五月成為了好朋友，年齡最小的趙傑凱，也是唯一一個男孩子，沒有主見，卻顯得楚楚可憐。
在這本書中我印象最深的要數他們三個的思想輔導員——郝阿姨，這個所謂的老師或阿姨有她的苦楚，在資本主義國家，她要監督着三個小孩的思想，完成組織交給的任務，不能讓小留學生被資本主義污化腐蝕，所以她一板一眼，嚴苛得不可理喻，任何事情都要上綱上線，連聖誕節小孩子收到的帽子圍巾都要求統統上交，孩子餓肚子時一個炸土豆也會讓她暴跳如雷，要求孩子們反思“國內的艱苦狀況”……這樣的小心翼翼和膽戰心驚讓她顯得尤其惹人討厭，但這並不是她一個人的悲哀。我不由得想到近兩年看到遊客赴朝鮮遊覽后的遊記，他們送給小孩子的禮物會在他們離開后被要求上交並平分，這是一種極端的平均主義和共產主義，在現在的朝鮮仍然盛行，那麼當時的中國，也不難想象。
整本書沒有大起大落，僅僅是三位中學生的留學生活，僅僅是瑣事小事，卻能把讀者牢牢抓住。即使是在現在，我們會想起六七十年代中國，那段歲月里，我們也許不怕拷打不怕污衊，但是我們怕的是那個時代成長起來的孩子喪失了活力，木訥又呆板，怕那個時代奪去了孩子的童真和本性，怕民族失去希望。讀這本書時也是這樣，書本並沒有講述到未來，但我還是能看到蘇五月的成長，看到她不放棄的努力學習另一門語言，看到她即使是在富裕的家庭中生活也不沉迷，是她在郝阿姨的打擊下不僅不消沉，反而更陽光更自信。
這就是蘇五月，五月陽光一樣暖人和煦，自信堅強。也許，這不僅僅是蘇五月，這是一個時代背景下成長起來的大多數人，是我們的父輩。