育人三部曲讀書筆記
開學初，學校下發了本學期的必讀書本《育人三部曲》。“比磚頭還厚，封面樣式平凡，估計又是一本枯燥的純理論書籍。”這是我對這本書的第一印象。
某個周末的早晨，閑來無事，我抱着打發時間的心態開始翻閱，一頁，兩頁……第30頁，60頁……作者的文筆猶如魔法中的魔杖一般將我深深吸引。終於明白，為什麼幾十年過去了，《育人三部曲》依然魅力四射。它的魅力源於它不是枯燥的教育書，它為我們描述了一個我們很多教師都在追求的“理想”教育境界——那裡有“幻想角”、“童話室”……一切都是那麼新奇有趣、不可思議；那裡有天真爛漫、活潑可愛、熱愛學習的學生；那裡有不管出現在校園的什麼地方，總會被一群孩子主動圍上前的校長 和老師……
對比我們現在的校園和課堂，學生學習的地方是那麼的狹隘；學習對大部分學生而言是在完成一項任務；學生們期盼着下課鈴聲的響起；許多老師追隨着“立規矩，收骨頭”的陳舊教育理念，對學生嚴加管教，使學生們害怕，課餘時間看到老師甚至會逃跑，等等。
在《育人三部曲》中，蘇霍姆林斯基突破了這些傳統的刻板教育模式。他堅信人的正確認識歸根到底來源於實踐，因此他設計各種有利於兒童健康成長的實踐活動，讓孩子自己在實踐中經歷磨練，增長才幹，得到體驗，而不是只靠片面的灌輸。
他相信孩子、信任孩子，相信每個孩子身上都有可貴的積極因素，通過發揚這些積極因素來克服消極因素。他也善於發現孩子身上的積極因素，並且善於培養這種積極因素。
他熱情鼓勵孩子樹立自信，把這種自信看做克服困難、挫折，抵禦不良誘惑的強大動力。
他對孩子充滿愛，把整個心靈獻給孩子。他也重視培養孩子的責任感，培育孩子的愛心。
他不僅要求自己成為一個教導者，而且還要成為學生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁；要忘記自己是個教師，而只有這樣，孩子才會把一切告訴他。
蘇霍姆林斯基的教育理念和方式讓我受益匪淺。教育需要智慧，教師需要思考。在今後的教育工作中，我將結合蘇霍姆林斯基的教育理念，不斷反思、總結和提升自己。
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