《陪孩子考上美國高中》讀後感
在這個還不算寒冷的冬夜裡，讀完《陪孩子考上美國高中》，掩卷沉思。作者將自己嘔心瀝血花費在孩子教育途上的心路歷程，付諸於筆端，分享給大家，“筆下珠璣媚人眼”，燦爛閃耀着的是一顆“可憐天下的父母心”，為孩子奔波噓唏，無怨無悔。閱讀着這些真摯的文字，隨着筆者帶來的跌宕起伏的心情，同樣的感悟和共鳴，不亞於筆者。
相信每個經歷過小學、初中擇校的家長有一樣的感嘆，尤其是嘗過小升初殘酷的家長和孩子。作者是從幼兒園三次擇校開始的，小學依然選擇了北京的名校，在我這兒似乎稍稍幸運了些，因為小學以前階段接送的困難，因此從未有過每天奔波勞頓於名校和家之間的經歷，也未曾彷徨於小學名校的面試中，選擇的是離家最近的幼兒園和小學完成了孩子小學以前的學業。但是也正因為小學不是名校，和作者極其相似的沒有參加奧數培訓班的經歷，使殘酷的小升初的擇校考試成為了孩子人生中第一次的磨練和打擊，幸運的是因為個人經歷和工作的關係，小學階段，一直督促着孩子英語方面不懈的課外知識積累，還算在小升初擇校考試中可能因為英語還是上了一所比較好的初中。當然孩子和卓爾的性格是不太一樣的，應該還是不屬於叛逆的性格，會很乖巧的去適應周圍的新環境，但偶爾也會有很意外和出格的舉動。也正是因為書中的小主人公卓爾的特立獨行的鮮明的性格，才使整個經歷看起來這麼豐富多彩。
到初中階段，書中最讓人感動的是初中的“伯樂老師” 陳老師，以一種完全肯定孩子的積極的態度去影響着孩子，這樣的老師最美，最讓人感動，也不禁總讓我想起孩子小學時的啟蒙老師，雖然小學不是名校，但有比名校老師更好的啟蒙老師會讓孩子一生受益，永記於心，初一第一天去新學校報道，班主任就發現孩子的字寫得很好，這都得益於這位啟蒙老師一筆一劃的起字樣，我們小學班畢業出去的孩子，就是在學校不怎麼起眼的孩子的字，在外面也是一流的了。日記里精心的批語和充滿鼓勵的話，一直深深的印在孩子和家長的腦海里，揮之不去。老師獎勵的書總會讓我很訝異於文章的精彩和孩子的愛不釋手，這是怎樣的一份無私博大的關愛！
筆者母親在出國留學準備過程中，筆鋒轉為極其犀利的一段“絕情的母校”，讓我深深體會到了我孩子何其幸運幸福！也體會到筆者筆尖下流動着的是一份怎樣受傷的心與萬般的無奈。“絕情的母校——在拿到了學校同意卓爾初三下學期返校上課允諾的同時，斷了卓爾在國內參加中考的後路。”；“卓爾的赴美讀高中，只能背水一戰了！”；“有太多如我一樣、堅定擁躉名校和迷信名師的家長，我們共同造就了名校的傲慢和偏見。”；“從卓爾幼兒園開始，到此刻我交出於主任要求的承諾函，我，一個普通的初三學生家長，總共用了十二年半時間，在擇校大軍中追逐優質教育資源，最後的結果，是親筆簽下自願放棄孩子中考和休學的承諾函！”中國教育存在許多弊端，每個家長都在摸爬滾打中歷練着，就如書中說的“我們都飛奔在未知的路上”！“我們能做的就是和孩子一起跌跌撞撞、悲喜交集地成長。”
但無論家長多想替孩子多做些什麼，最終還是孩子自己的人生，“You’re making your own life！每個人都在成就自己的人生！”，書中圍繞着一個14歲的女孩到地球另一端獨闖天涯，獨自去完成異國的高中課程，最終作出這個決定的心路歷程，來告訴大家“你在成就你自己的人生！”。無論是倉促準備的TOFEL和SSAT備戰考試，或者是絕情的母校置於死地而後生的境遇，最終考驗的是孩子自己人生的百味體會，家長的適時的放手，油然敬佩這對父母“被動的放手”，這也是美國家長教育與中國家長教育文化的迥然不同的地方。
最末還是要介紹一下作者王勝男，一位偉大的母親，北大碩士，曾任職500強企業中國區副總裁及民營企業總裁。所謂“虎母無犬女”，尊崇孩子自由快樂，但幾度擇校；被迫接受孩子去美國上學之後，親自聯繫和篩選學校，去美國挨家訪校，親歷面試，終於和孩子一起選擇了合適的美國高中。回望來路，不勝唏噓。“You’re making your own life！”孩子和父母都在成就自己的人生。