書無疑是人類的精神食糧，是人類智慧的結晶，人類所有文明的傳承者，對於有些人來說，可以一日不吃飯，但不可一日不看書。現代電子科技的發展，讓知識傳播有了更多、更快捷的途徑，而書卻仍是學習知識的主要載體。 書有各種類型，有的供消遣，有的作研究，有的可珍藏，有的能參考。從小到大，人要接觸不同的書，最基本與最常見也是最長時間的應當是各類教材了，從小學、中學到大學有各種教材，長大后參加各種培訓、進修、考試也有各種教材，甚至要自學某些學問，或者研究某些問題，也需一些教材，這就構成了一種海量的教材書。 那麼，這些教材書最後都幹什麼去了呢？絕大多數的命運只有一個??進廢品回收站。為什麼？一則是這些書用過以後就沒有太大的保存價值，因為既不是最新的研究成果，也沒有集經典的大成，大多是告訴人如何入門，教人如何學得一門知識的最基本的原理與法則，所以，大多數人讀完了就扔了，更重要的是因為很多人本身就是為拿一文憑而去的，所以一旦文憑到手，教材就成了廢物，與其在家佔地方，不如賣掉省事；二則是讀書的人大多有喜新厭舊的習性，不喜歡用別人用過的舊東西，倘若要將這些舊書收起來再交給下一個用，大多是不願意的，他們不在乎再花上幾塊錢買本新的；三則這些教材大多是在經常更新的，不是月月更新的話，也做到了年年更新，體現出了一個與時俱進的原則，常來個修訂本或再版本甚至是新版本，讓學習的人一直覺得新的才是最前沿的、最先進的，而實際上或許只有一兩處地方稍作了改動。 之所以書要常改常新，人們又要常買常扔呢，我們與這些教材的出版有關係，出版商或經銷商要將書賣出去，當然是買的人越多越好，於是為了產生經濟效益就要不斷變換，讓買書的人不斷跟進，讓新來者繼續買新書，讓大量的舊書退出歷史舞台。曾經設想過這麼一個交易：讓所有有舊的教材書的人將書拿出來，集中起來，大家互相交換或者廉價購賣，提高舊書的使用價值和利用率，既為大家節約了開支，也可以提倡中華勤儉美德，還可以互相傳授學習經驗，因為很多舊書往往都有學習者的筆記或記號，能將當時的學習所得凝於書內，為後學者提供借鑒。但那是行不通的，由於前面的種種原因，人們沒有那樣的意識。 書還是常新着，知識卻還是那點知識，所不同的是知識被重新組合了，現代社會不缺的是整合、重組的人，卻少那些獨創之人。不少書的作用也正成為各種知識的分類組合之用了。 （時2006-11-26）
書（教師手記之426） 標籤：手記作文 教師作文 最美教師作文 教師節作文