聽說過這麼一句話“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘”，總是不甚解解，但今天碰到的一件事，着實又讓我提高了對這句話的認識。 學校教研組活動，是有關校級課題的成員會議，討論本學期的教研方案。我準時來到會議時，教科室主任正在擺放資料，說這些資料讓我們看一下，有喜歡的就拿去可作研究時的參考，有兩位男老師也準時到了，一起在幫忙，他們都挑了自己喜歡的資料，還喜滋滋地說：“看來早到也有早到的好處，像我們現在就可以先挑選我們喜歡的書了。”雖然這些只是幾年前省內各地的研究資料，但還是有相當價值的，我也看中了兩本與自己研究課題相關的資料拿在手裡。 時間又過去五分鐘，各校區的相關人員陸續來到，我們入座開會。坐在我旁邊的一位女教師看我手裡有資料，就向我借去看，我想借她看一下也沒關係，雖然這是一本有關問題學生轉化的課題研究的書，與她教的學科和研究內容毫不相干，而對我們班主任來說則意義重大，但她似乎對這本書的興趣比對它的內容更感興趣，翻了一下就放在她那裡了。 直到會議接近尾聲，我拿回那書來看，她搶了回去：“這本書是我早就選好了的，我早就拿了的。”“這……”還容不得我爭辯，她又接下去了：“剛才我把這本書從對面拿過來放在這裡的，後來我就出去了。”天哪，我的這本書是從長桌的另一個頭上拿來，而且當時根本沒有她這個人，她是後來才背着包進來的，也沒有任何她進來過的跡象，最直接的就是她在向我借這本書看的時候，還根本不知道這是本什麼書，怎麼現在這麼一來就馬上成了她的書呢？我想跟她說明，但她馬上把書藏好，並堅決地說：“這是我的書！”我不置可否，想想在這種場合里，作為男士就這麼小的事情跟女的爭實在不雅，雖然我很喜歡這本書，也一下子開不了口向她要回來，而且，她的音線這是又是這麼明顯，好像我在欺負她了似的。我的反應本來就不快，這麼一下子，我木訥得無話可說，心裡想想好笑，只能向她頷首微笑，她終於說了一句：“給我了啊。”我沖她頓首，對她的行為表示認可，“給你吧，給你吧”說著，想着，並惋惜着，知道她是另一個校區的，以後要想看到這本書是很難的，我也只能忍痛割愛，誰讓人家擁有“卑鄙”呢。說實在的，作為教師能擁有像她這樣的素質實在讓人害怕，我簡直不敢相信這是教師的行為。像她，倒也是有充滿笑臉的時候，不會像現在這般凌厲，那是在她有求於你的時候，那時候的眼睛被微笑擠成一條細縫，只覺得臉已經被她諂媚的笑容淹沒了，或許這時你也很難氣絕她的請求，如果你不同意，她還會死乞白賴，直到你同意為止，有不少人領教了這類行徑的威力。與她有共同之處的還不乏其人，有眼睛凸得像死金魚，臉白得像浸漲了似的，唇紅得厲害，語言快得驚人的她的同伴。 她用自己的作為證明了她的成功，不管是什麼手段，總之，她到手了、成功了。我想，這大概就是智者所謂的“通行證”吧。 （時2007/03/21）
“卑鄙是卑鄙者的通行證”（教師手記之526） 標籤：手記作文 教師作文 最美教師作文 教師節作文