那是在二年級時，當時教我們語文的是周老師。我那時很膽小，上課素來是不舉手發言的。一次，我們正上語文課。周老師向我們提出了一個問題，可能是太難了吧！只記得當時沒有一個人舉手。同學們都陷入了沉思，有的用手托着下巴，有的趴在桌上，還有的目不轉睛地盯着黑板。我也趴在桌上思考問題，教室里出奇的安靜。大約過了幾分鐘，我抬起頭，發現還是沒有一個人舉手。這時，周老師看沒人舉手發言，便決定點名了。我聽了之後，劇烈跳動着的心更加忐忑不安了，連忙又趴在桌上“繼續”思考，其實我早已想好了答案，但還是因為膽小而不敢舉手。
周老師開始點名了，銳利的目光從第一組掃到第四組，同學們也不約而同地抬起頭。“胡朝焱”一個清脆的聲音打破了原本鴉雀無聲的教室。老師點了我的名，我緩緩地站起來。周老師沖我一笑，像是鼓勵，我小聲地說出了答案，周老師又和藹可親地對我說：“說大點聲，沒事，你說的很對！”我又鼓起勇氣，大聲地說了一遍。老師示意我坐下，又繼續講課。我的回答並未使大家多麼吃驚，然而我的心裡卻像有什麼東西翻動着，令人激動無比。從那以後，每當我回想起那一幕，我便會督促自己要積極舉手發言。
有人肯定會說：這算什麼啟蒙？你又學會了什麼知識？如果你這樣想，那可就不對了。因為它給了我勇氣，使我在今後的每一天，只要一想起這件事就會信心倍增，鼓起勇氣積極舉手發言。
小學教學反思 標籤：教學作文 教學樓作文 新教學樓作文 反思作文