我經常在想一個問題：中國人最大的弱性是什麼？我覺得主要體現在三個方面：1、教育觀念的誤區，中國人對考試情有獨鍾，將應試考試看的太重，而將真正的能力看的太低；2、精神核心的不同一，我想這個可能是由於貧富差距的巨大懸殊引起的，這就暴漏出應試教育的巨大缺陷與害國害民的“潛質”。與日本人相比落差太大了；3、團結精神不強，在這一點上我覺得日本人做的非常好，這是一個團結的民族，台灣的一位學者曾說過一句精彩的言論：“每一個單獨的中國人都是一條龍；每一個單獨的日本人都是一口豬。”“但一群中國人組成的集體——由一群龍組成的集體，卻成了一條蟲，甚至連蟲都不如；一群日本人組成的集體就是一條巨龍。”日本的團結精神使日本所向披靡，即使在核污染、海嘯造成的危害的情況下依然鎮靜自若，相反，安全的中國卻掀起了“搶鹽風潮”，這就暴露出兩個民族素質的巨大區別。“在困難的情況下就能創造出優秀的民族”，是的，中國與日本的先天條件的確不同，中國是在錦繡山川、廣闊無垠上長大的、成長的，而日本島一年平均有感地震為九百餘次，什麼是有感地震？就是你能感覺得到的房子震幾下。
但是，即使在這樣的島嶼上面，他們依然創造了令世界震驚的文明與成績，而中國呢？不，應該說“中國人呢？”封閉的文明！抵禦外來侵略者的長城？那是中國人在古代在受人逼迫的情況下修建的！與現代的“中國人”沒有任何瓜葛。還有，中國的教育沒有教給我們客觀地看待問題，他們沒有說：“當時是由於中國人實在太軟弱了，軟弱的看見個外國人就叫“爺爺”！”試問，在如此的情況下，於中國近在咫尺的充滿進取性的民族“大和民族”有什麼沒有理由不來進攻？他們為什麼不去進攻別人？而來攻擊如此“強大”的“炎黃子孫”？
由中國人自己創作的《海國圖志》，初衷是為了讓中國更加了解其他國家。但是卻被視為“異己”，但這本圖志流傳到日本的時候卻引起了極大的反響，短短几年就重版了二十餘次，反而引起了日本的改革，日本再反過來侵略中國，這是歷史的悲劇、更是中國的悲劇！
河南宏力學校初一:楊子浩